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问题是科学研究的出发点,是探究式学习的起点,是开启任何一门科学的钥匙。传统的科学课堂教学模式会导致学生逐渐失去学习的主动性和探索性。培养学生创新精神与创造能力是落实新课程理念的有效途径。本文主要探讨了在小学科学课堂教学中培养学生问题意识的几点策略。
学起于思 思源于疑——浅谈科学课堂学生问题意识的培养
【摘 要】
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问题是科学研究的出发点,是探究式学习的起点,是开启任何一门科学的钥匙。传统的科学课堂教学模式会导致学生逐渐失去学习的主动性和探索性。培养学生创新精神与创造能力是落
【机 构】
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福建省安溪县第六小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年30期
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