【摘 要】
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物理学科是一个基本概念很强,规律性也很强的学科,同时也是有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的一门自然科学。作为一名物理教师,我在物理教学中始终信奉的是从\"理解概念,掌握规律,做好实验\"着手,以求达到学生\"能详尽地,正确地分析物理过程,有效地运用物理规律\"。前者是过程,后者是目的。也可以说前者是知识,后者是能力,它们是有机的结合,是相辅相成的。自任教中学物理以来,笔者始终是致力于这一目标的。笔者认为一个物理教师如果能使他的学生学识及能力达到这一目标,那么他就给了他的学生以不变而应万变
【基金项目】
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山东省泰安市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的高中课堂教学深化研究”(立项编号:TJK2020GH094)的阶段性研究成果之一。
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物理学科是一个基本概念很强,规律性也很强的学科,同时也是有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的一门自然科学。作为一名物理教师,我在物理教学中始终信奉的是从\"理解概念,掌握规律,做好实验\"着手,以求达到学生\"能详尽地,正确地分析物理过程,有效地运用物理规律\"。前者是过程,后者是目的。也可以说前者是知识,后者是能力,它们是有机的结合,是相辅相成的。自任教中学物理以来,笔者始终是致力于这一目标的。笔者认为一个物理教师如果能使他的学生学识及能力达到这一目标,那么他就给了他的学生以不变而应万变的法宝。若是把物
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