【摘 要】
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小学高年级学生在经历几年的小学学习生活后,已经初步具备了一定的自主学习能力和主动探索能力。在高年级的数学课堂中,通过导学互动教学,可以在一定程度上培养学生的自主学
【机 构】
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沈阳市皇姑区珠江五校实验小学梅江校区
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小学高年级学生在经历几年的小学学习生活后,已经初步具备了一定的自主学习能力和主动探索能力。在高年级的数学课堂中,通过导学互动教学,可以在一定程度上培养学生的自主学习能力和主动探索能力,同时提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维能力,教师还可以通过导学互动的教学模式,培养良好的师生关系,促进数学教学的有序进行,最终达到教育改革对人才培养的新要求。
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