六岁那年，我被爷爷奶奶送进了学校，来到了你的身边，那是我第一次见到你吧！
　　我哭闹着，怎么都不愿意和你在一起，因为只要坐在你身边，我就将失去自由，于是我用尽全身力气捶打着你，你却一声不吭。
　　不久，我慢慢适应了学校的生活，再没有把你当成仇敌，还与你变成了好朋友——可以包容我过错的好朋友。于是，我轻轻地抚摸着你，心里想，以后要好好对你。
　　后来，你从单层变成了双层。我迫不及待地抚摸着你，可是我发现你以前的主人似乎不太爱惜你，在你的身上留下了累累痕迹。然而，你是那么逆来顺受、沉默寡言。
　　你常常会在我做不出难题时，陪伴着我，不离不弃，为我加油鼓劲，所以，我在心里默默地感谢你。有时，我想，如果将来我得到了一个什么大奖，记者要问我，谁是我最应该感谢的人，我说的一定是你的名字。因为，在我的心中我已经把你当成了我的榜样，我也要把你这种无私奉献的精神带向四面八方。
　　再往后，你变了许多模样，二年级以后的你，套上了一层黄色的新衣。在我疲倦的时候，我会靠在你的身上休息，缓解学习一天的劳累。哦，真的挺舒服！你也似乎很乐意我这样靠着你。
　　所以，你我不分彼此。记得有一次，同桌顽皮地在你的身上留下花花绿绿的颜料，我看了很心痛，就像别人在我的脸上乱涂乱画一样。伤心的我为此和同桌闹了一个星期的别扭！最后，同桌向我道歉，这事情才告一段落。
　　到了初中，我惊讶地发现老朋友你又长高了！你同样是那么任劳任怨，我问你：“你怎么过了一个暑假就长高了呢？”你没有回答我。可我们的友谊更进了一步！即便我知道，你不会动、不会说、不能看、没有听力，可这一点儿也不妨碍我们的友谊。
　　说真的，如今的我很爱护你，不舍得离开你，因为我的学子生涯几乎每一分钟都是与你一起度过的。所以，我要谢谢你，课桌！我也要谢谢那些像“课桌”一样奉献的人。
　　点 评
　　文章采用拟人手法，把课桌当成老朋友来写，直接称呼课桌为“你”。同时，文章善于设置悬念，直到结尾才点出写作对象——“你”就是课桌，这样写更能引起读者的阅读兴趣，让读者总想“探根究底”，从而慢慢展现出课桌的忠诚忠实、无私奉献、宽宏大量、珍重友谊的精神品格。篇末“我也要谢谢那些像‘课桌’一样的人”升华了主旨，提升了文质。
　　指导老师 郭春根 陈美玲