【摘 要】
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在小学语文教学中，使用微课的频率较高。传统微课一般以讲解为主，很大程度上还是单向输出的灌输式教学方式，缺少互动性。传统微课在信息技术运用创新中不断迭代与蜕变，借助信息技术设计语文互动式微课，可以改变传统教与学的方式，提升教师信息化教学水平及教学效率，激发学生学习的内驱力，提升学习效果。基于此，以说明文专项复习互动式微课为例，具体分析如何运用互动式微课在课前、课中、课后实现线上线下相结合的混合式语文
【基金项目】
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福建省基础教育课程教学研究2021年度课题“大单元视域下小学互动式微课设计的实践研究”（立项批准号：MJYKT2021-046）的阶段性研究成果；
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在小学语文教学中，使用微课的频率较高。传统微课一般以讲解为主，很大程度上还是单向输出的灌输式教学方式，缺少互动性。传统微课在信息技术运用创新中不断迭代与蜕变，借助信息技术设计语文互动式微课，可以改变传统教与学的方式，提升教师信息化教学水平及教学效率，激发学生学习的内驱力，提升学习效果。基于此，以说明文专项复习互动式微课为例，具体分析如何运用互动式微课在课前、课中、课后实现线上线下相结合的混合式语文学习，提出了互动式微课在教学中运用的一些思考，以促进学生学习效果的提升。
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