“哼，你就是个不讲理的老师！”我冲着刘老
　　师的背影暗暗地说，还不忘补上一句，“坏老师！”
　　起因是这样的，我因为没有完成作业，被老师叫来“谈心”……
　　突然，日光灯一闪，我掉进了一个四四方方、宽宽大大的盒子里面，里面漆黑一片。我挠了挠头，“哗”，外面透进了一条光，借助光线，我发现自己缩成了一个小精灵，掉进了老师的抽屉里。“好嘛！这下你批评不了我了！”
　　“呀！这不是镇痛药吗！”原来，刘老师一直是忍着痛给我们上课，难怪她这几天总是在改作业时头上冒汗，手揉着肚子。可是我们，不，主要是我，总是给她添乱，还有时让她操心。“唉！”我叹了一口气，狠狠地揪了一下自己的嘴巴子：真得管好自己。
　　突然，脚一滑。
　　“这又是什么？”我满脸疑惑地望着，把它举到光亮处，原来是创可贴。我眼前顿时浮现出一幕幕场景：上次，一位同学不小心被剪刀划破了手，正在吃中午饭的刘老师放下手中的饭碗，赶到办公室，再折回教室，虽然额头上满是汗水，但她全然不顾，用创可贴贴在那同学的伤口上，才松了一口气;有个同学跌伤，像伤病员一样一瘸一拐地被搀扶进来，她又拿出了碘酒;下午一个同学有中暑前兆，老师又取出十滴水喂她吃下……唉，同学们一直觉得老师有个“百宝箱”，原来就在这里啊！
　　“啊！”有本半人高的大书撞到了我。好奇的我爬上了书顶，“这不是老师的备课书吗？”我发现了标题，惊喜地叫道，钻进去看看，“哇！”我突然发现，老师字迹那么工整，一个个蝇头小楷。她的笔记就如一条条彩带飘在语文书中，再想想我自己，歪歪斜斜的笔迹，东一条，西一条，活脱脱野马脱缰绳。有一次，我打扫完卫生，天色已经不早了，发现老师戴着眼镜，一笔一画在抄写什么，应该就是抄这个吧！
　　想著想着，我心里打翻了五味瓶，敬佩夹杂后悔、羞愧、难过，种种感情在心里翻腾。
　　刘老师的脚步声由远而近。
　　“咚！”我奋力一跳，又变成了那个曾经调皮捣蛋、不爱学习的小文同学了。不过，我准备立即跟老师道歉。
　　接下来的日子，我会“痛——改——前——非——”
　　你猜，我会不会把刚才的奇遇告诉刘老师？当然不会啦！
　　[作者系镇江市外国语学校七（22）班学生]
　　点评：
　　好文章，创意在先。几乎每个学生都写过关于老师的文章，赞美他们教学认真、关爱学生的品质。开头介绍老师的外貌，中间记一件或几件事，结尾抒情、点题，仿佛已成定规。
　　好吧，储同学的别出心裁！他让自己变身“小精灵”，无意中进入老师的抽屉，发现了“玄机”。那些小物品，桩桩件件，都是老师关爱学生的“物证”啊。
　　好样的，小储同学写作——从心所欲而不逾矩。
　　（指导老师：张晓波）