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小学语文教学的课程改革以来发生了许多可喜的变化但仍存在只顾追求课堂教学的形式、重“创新”而轻“基础”,“合作学习”流于形式、为突出“主体”而隐去“主导”,重“读写”轻“听说”、阅读教学与作文教学脱节等问题.那么如何来解决问题、凸现语文教学的特点？
浅议农村小学语文教学现状及对策
【摘 要】
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小学语文教学的课程改革以来发生了许多可喜的变化但仍存在只顾追求课堂教学的形式、重“创新”而轻“基础”,“合作学习”流于形式、为突出“主体”而隐去“主导”,重“读写
【机 构】
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江西省赣州市会昌县周田中心小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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