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【摘 要】 通过对篮球课程与大学生社会化目标的对较，大学生社会化目标和篮球课程的目标，在教育目的的规范下，统一于大学生的教学实践之中。对篮球运动和课程的分析表明，篮球课程能有效培养大学生的综合能力，有利于培养大学生良好的道德法制观念和积极健康的生活态度，充分实现大学生的社会化目标。
【关键词】 篮球课程； 大学生； 社会化
【中图分类号】G841 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0016-01
篮球课程是学校体育教育的重要阶段，也是校园文化的重要组成部分。有研究表明：篮球课程能培养大学生良好的体力，智力和约束力，有效促进形成良好人际关系和遵纪守法的习惯。尽管篮球课程在加快实现大学生社会化进程中的作用被一致认同，但大学普遍还是对篮球课程的重视不够，对篮球课程的社会化功能开发不足。本文在进一步表述篮球课程在实现大学生社会化过程中所具有特殊优势的同时，希望能引起学校和相关的教育部门对篮球课程的重视，并促进篮球理念革新，内容和教学方式方法创新，为大学生社会化提供有效途径。
1 篮球课程目标与大学生社会化目标的比较分析
篮球课程是在教育目标的规范下，在掌握篮球知识、技术、技能的基础上，培养学生强健的体魄、培养健康的心理和优秀的意志品质；并在课程进行中，全面提高学生的观察和分析能力，提高解决问题的能力，培养其创新意识；使其成为一个合格的社会主义建设者。这个目标包含着三个方面的内容：一，篮球课程在传播篮球基础知识和技能的同时，扩大受教育者的知识视野，丰富其文化底蕴，促使大学生在道德修养、人生观、方法学和基本文化修养等方面的提高，实现大学生在精神、价值、情绪、人际、素养上的完善。二，篮球课程在传授篮球知识的同时，锻炼了受教育者的身体机能和心理素质，并在课程进行中，全面提高学生的观察和分析能力，提高解决问题的能力，培养其创新意识。三，篮球课程进行中能有效的模拟复杂的社会关系，在促进学生身心的发展的同时，促进学生个性的形成和完善，加速了学生个体对社会关系的认识。
大学生社会化是在大学阶段，学生能动地学习知识、掌握行为规范、并“逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程”。在这个过程中，大学生建立了崇高的理想，强健的体魄；培养了出众的能力，顽强的意志品质，成为一个全面发展的人。
由上可知，大学生社会化目标是培养全面发展的人和篮球课程目标是合格的社会主义建设者。他们都同时包含着三个方面的内容，比较可知，他们要求培养受教育者崇高的理想道德，健康的身心，完善的个性。尽管两者在某些方面的表述不尽相同，但其内涵基本一致；如，良好社会适应性的人必然是一个性格健全，能力出众的人；篮球课程培养的高素质，能力超群的人必然为社会所需要，当今的社会更需要高规格的社会主义建设人才。由上可知，大学生社会化目标和篮球课程的目标，在教育目的的规范下，统一于大学生的教学实践之中。
2 篮球课程实现大学生社会化目标的理论解读
篮球课程作为高等教育的组成部分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展，增强大学生身体素质，传授篮球的知识技能、技术，促进大学生身体健康，培养道德和意志品质，有效模拟社会角色的教育过程，承担着大学生社会化的任务。由于篮球课程自身的特点，它在大学生身心成长，个性完善上具有特殊优势，具有其它任何教育形式所不能比拟的优势。
2.1 篮球课程培养身心健康的大学生。 篮球运动可以改善和提高中枢神经系统的工作能力，使大脑皮层的兴奋和抑制过程更加均衡，增強机体对外界环境变化的适应能力；同时篮球运动对呼吸系统和部分内部器官具有一定的锻炼作用，能有效提高机体的工作能力。此外，篮球课程创设诸多的学习环境使大学生经历成功与失败的考验，锻炼其心理适应能力，建立稳定的心理状态。这些能有效化解焦虑、愤怒、紧张、抑郁、惊恐等不良的情绪状态，保持身心的健康愉悦。良好的身心状况是篮球课程的培养目的，也是大学生全面发展的前提。
2.2 篮球课程能有效培养大学生各方面的能力，为社会培养需要的人才。 篮球课程，通过创设不同的运动情境，大学生在各种不同环境中的角色扮演，能有效地促进其在心理（智力、意志力、个性等）、技能、观察、应变等综合能力的提高，锻炼和培养发现问题、分析问题和解决问题的能力设身处地地处理问题。这些能力能有效的提高大学生对社会的适应能力。据北大纵横企业管理咨询公司人力资源部提供的一份调查材料表明，用人单位对应聘者的素质要求进行从高到低的排序，依次是：责任感、团队协作精神、事业心、灵活应变能力、表达能力、独立性、自信心、压力的承受力、礼貌与成熟、在专业领域的特殊才智等。周先生特别强调，“沟通协调能力与团队协作能力越来越为用人单位所看重。这些能力和素质都是篮球课程重点培养，同时也是社会需要的人才必须具备的。
2.3 篮球课程有利于培养大学生良好的道德法制观念和积极健康的生活态度。 篮球运动是在一定规则约束下进行的，篮球法则在篮球场上就等同于生活中的法律法规。大学生在篮球课程的学习过程中和篮球场上的技术动作都必须遵循篮球法则的规定，言行举止也必须合乎要求；议程比赛的胜利，一个战术的执行需要大家在一定规范下，共同实现。这些良好的习惯会有效迁移到现实生活中，规范大学生的行为，培养大学生遵纪守法的法制观念，成为一个合格的公民。
此外，篮球运动是同场对抗类项目，比赛和训练中时时处处都面对着竞争和挑战，这种竞争压力能有效转化为前进的动力。这个过程有助于培养大学生坚定的意志品质、正确的竞争意识和敢做敢为的个性，有利于参与者形成健康积极的生活态度。
2.4 篮球课程有利于培养大学生崇高的理想和正确的价值观。 篮球运动要正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系；篮球场上，参与者众多不仅要处理好和对手的关系，合法的防守，合理的冲撞，还必须处理好和队友间的关系。这些有利于大学生正确的处理个人与个人，个人与集体的关系，培养集体主义精神和良好的道德意识，使大学生人格趋于完善。
篮球课程对大学生进行合理的引导，在运动过程中激发学生对真善美的认识，建立崇高的理想，在帮助大学生培养集体荣誉感，建立良好价值观的同时，进一步探索自我实现的方式。
3 结语
篮球课程由于篮球运动的特殊优势，能更好的促进大学生全面的发展。我们应积极推动篮球课程改革，进一步挖掘篮球课程的内涵，在加强学生专业基础知识和技能培养的同时，注重扩大知识视野，丰富文化底蕴，加强大学生在道德修养、人生观、价值观、方法学方面素质的提高，在促进大学生在生理和心理方面发展的同时充分实现大学生的全面发展；学校和教育部门应进一步提升篮球课程的地位，并以此为手段积极促进大学生社会化的充分实现。
参考文献
[1]丁建生.体育社会化的内涵与外延[J].山东体育学院学报，2001，（2）：19-21
[2]张细谦.体育课程的本质涵义[J].体育与科学，2007，28（2）：29-31
[3]何行.贺昭泽，体育与人的社会化互动研究[J]体育研究，2006
[4]彭敏.高校篮球教学中实施素质教育的探讨[J]·武汉体育学报， 2001 （3）
【关键词】 篮球课程； 大学生； 社会化
【中图分类号】G841 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0016-01
篮球课程是学校体育教育的重要阶段，也是校园文化的重要组成部分。有研究表明：篮球课程能培养大学生良好的体力，智力和约束力，有效促进形成良好人际关系和遵纪守法的习惯。尽管篮球课程在加快实现大学生社会化进程中的作用被一致认同，但大学普遍还是对篮球课程的重视不够，对篮球课程的社会化功能开发不足。本文在进一步表述篮球课程在实现大学生社会化过程中所具有特殊优势的同时，希望能引起学校和相关的教育部门对篮球课程的重视，并促进篮球理念革新，内容和教学方式方法创新，为大学生社会化提供有效途径。
1 篮球课程目标与大学生社会化目标的比较分析
篮球课程是在教育目标的规范下，在掌握篮球知识、技术、技能的基础上，培养学生强健的体魄、培养健康的心理和优秀的意志品质；并在课程进行中，全面提高学生的观察和分析能力，提高解决问题的能力，培养其创新意识；使其成为一个合格的社会主义建设者。这个目标包含着三个方面的内容：一，篮球课程在传播篮球基础知识和技能的同时，扩大受教育者的知识视野，丰富其文化底蕴，促使大学生在道德修养、人生观、方法学和基本文化修养等方面的提高，实现大学生在精神、价值、情绪、人际、素养上的完善。二，篮球课程在传授篮球知识的同时，锻炼了受教育者的身体机能和心理素质，并在课程进行中，全面提高学生的观察和分析能力，提高解决问题的能力，培养其创新意识。三，篮球课程进行中能有效的模拟复杂的社会关系，在促进学生身心的发展的同时，促进学生个性的形成和完善，加速了学生个体对社会关系的认识。
大学生社会化是在大学阶段，学生能动地学习知识、掌握行为规范、并“逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程”。在这个过程中，大学生建立了崇高的理想，强健的体魄；培养了出众的能力，顽强的意志品质，成为一个全面发展的人。
由上可知，大学生社会化目标是培养全面发展的人和篮球课程目标是合格的社会主义建设者。他们都同时包含着三个方面的内容，比较可知，他们要求培养受教育者崇高的理想道德，健康的身心，完善的个性。尽管两者在某些方面的表述不尽相同，但其内涵基本一致；如，良好社会适应性的人必然是一个性格健全，能力出众的人；篮球课程培养的高素质，能力超群的人必然为社会所需要，当今的社会更需要高规格的社会主义建设人才。由上可知，大学生社会化目标和篮球课程的目标，在教育目的的规范下，统一于大学生的教学实践之中。
2 篮球课程实现大学生社会化目标的理论解读
篮球课程作为高等教育的组成部分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展，增强大学生身体素质，传授篮球的知识技能、技术，促进大学生身体健康，培养道德和意志品质，有效模拟社会角色的教育过程，承担着大学生社会化的任务。由于篮球课程自身的特点，它在大学生身心成长，个性完善上具有特殊优势，具有其它任何教育形式所不能比拟的优势。
2.1 篮球课程培养身心健康的大学生。 篮球运动可以改善和提高中枢神经系统的工作能力，使大脑皮层的兴奋和抑制过程更加均衡，增強机体对外界环境变化的适应能力；同时篮球运动对呼吸系统和部分内部器官具有一定的锻炼作用，能有效提高机体的工作能力。此外，篮球课程创设诸多的学习环境使大学生经历成功与失败的考验，锻炼其心理适应能力，建立稳定的心理状态。这些能有效化解焦虑、愤怒、紧张、抑郁、惊恐等不良的情绪状态，保持身心的健康愉悦。良好的身心状况是篮球课程的培养目的，也是大学生全面发展的前提。
2.2 篮球课程能有效培养大学生各方面的能力，为社会培养需要的人才。 篮球课程，通过创设不同的运动情境，大学生在各种不同环境中的角色扮演，能有效地促进其在心理（智力、意志力、个性等）、技能、观察、应变等综合能力的提高，锻炼和培养发现问题、分析问题和解决问题的能力设身处地地处理问题。这些能力能有效的提高大学生对社会的适应能力。据北大纵横企业管理咨询公司人力资源部提供的一份调查材料表明，用人单位对应聘者的素质要求进行从高到低的排序，依次是：责任感、团队协作精神、事业心、灵活应变能力、表达能力、独立性、自信心、压力的承受力、礼貌与成熟、在专业领域的特殊才智等。周先生特别强调，“沟通协调能力与团队协作能力越来越为用人单位所看重。这些能力和素质都是篮球课程重点培养，同时也是社会需要的人才必须具备的。
2.3 篮球课程有利于培养大学生良好的道德法制观念和积极健康的生活态度。 篮球运动是在一定规则约束下进行的，篮球法则在篮球场上就等同于生活中的法律法规。大学生在篮球课程的学习过程中和篮球场上的技术动作都必须遵循篮球法则的规定，言行举止也必须合乎要求；议程比赛的胜利，一个战术的执行需要大家在一定规范下，共同实现。这些良好的习惯会有效迁移到现实生活中，规范大学生的行为，培养大学生遵纪守法的法制观念，成为一个合格的公民。
此外，篮球运动是同场对抗类项目，比赛和训练中时时处处都面对着竞争和挑战，这种竞争压力能有效转化为前进的动力。这个过程有助于培养大学生坚定的意志品质、正确的竞争意识和敢做敢为的个性，有利于参与者形成健康积极的生活态度。
2.4 篮球课程有利于培养大学生崇高的理想和正确的价值观。 篮球运动要正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系；篮球场上，参与者众多不仅要处理好和对手的关系，合法的防守，合理的冲撞，还必须处理好和队友间的关系。这些有利于大学生正确的处理个人与个人，个人与集体的关系，培养集体主义精神和良好的道德意识，使大学生人格趋于完善。
篮球课程对大学生进行合理的引导，在运动过程中激发学生对真善美的认识，建立崇高的理想，在帮助大学生培养集体荣誉感，建立良好价值观的同时，进一步探索自我实现的方式。
3 结语
篮球课程由于篮球运动的特殊优势，能更好的促进大学生全面的发展。我们应积极推动篮球课程改革，进一步挖掘篮球课程的内涵，在加强学生专业基础知识和技能培养的同时，注重扩大知识视野，丰富文化底蕴，加强大学生在道德修养、人生观、价值观、方法学方面素质的提高，在促进大学生在生理和心理方面发展的同时充分实现大学生的全面发展；学校和教育部门应进一步提升篮球课程的地位，并以此为手段积极促进大学生社会化的充分实现。
参考文献
[1]丁建生.体育社会化的内涵与外延[J].山东体育学院学报，2001，（2）：19-21
[2]张细谦.体育课程的本质涵义[J].体育与科学，2007，28（2）：29-31
[3]何行.贺昭泽，体育与人的社会化互动研究[J]体育研究，2006
[4]彭敏.高校篮球教学中实施素质教育的探讨[J]·武汉体育学报， 2001 （3）