传统的英语教学，一支粉笔、一本教材，课堂教学自然就成了老师讲、学生读。老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课。生动活泼的小学生自然只能感受到英语学习的“艰辛”。如何提高课堂教学效率，便成了我经常思考的问题。从多年的教学实践中，我深深体会到学生有了学习的兴趣，这门功课就一定能学好，反之则将是一事无成。
　　
　　一、融洽的师生关系，让学生爱上英语课
　　
　　在小学阶段，尤其是低年级，学生的“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，就会对这位教师的课感兴趣，并分外的重视；反之如果他们不喜欢某个老师，由于逆反心理，他们也不愿意学或不学这位老师的课。这种现象是大家熟知的。所以教师要深入学生和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，时时处处的关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢的帮助学生，让学生感到，你不仅是一位可爱的老师，更是他们的亲密朋友，只有这样，师生的关系达到和谐，感情达到融洽，才能兴趣盎然地进行教与学。
　　
　　二、灵活的教学方法，让学生的兴趣高涨
　　
　　1.给学生取英文名字，使学生产生新奇感，培养学生的兴趣
　　我在教学中，给学生每人取了一个英文名字，并教会他们正确自然的称呼，这样不仅能拉近英语和学生的距离，还能使学生消除对英语课的恐惧，感受英语活动的轻松、愉悦气氛，也能在第一时间培养学生的良好兴趣和爱好。
　　2.歌谣朗诵表演让学生学得轻松愉快
　　歌谣深受儿童的喜爱，因为它所具有的特点非常符合儿童的天性。歌瑶里面常有一些朗朗上口的固定的短语，它们重复率高，大多节奏明快，押韵巧妙有趣，并且常伴随着动作、节拍进行朗诵表演，是一种高效率、低难度的有效的教学方法，能让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。在上课中间，老师可让全班同学起立，跟着节拍做动作，朗诵一首生动活泼的英语诗歌，犹如给课堂注入了一支兴奋剂，调动了学生的积极性。
　　3.游戏是激发学生学习兴趣的很有效的方法
　　教师可根据教学需要，设计行之有效的游戏。如教师说一个单词run，学生做出跑步的动作，再由学生说单词jump，学生做出跳跃的动作，以开火车的形式，快速轮换。在教学动物时，我就设计了几种游戏，第一种，请同学模仿动物的叫声，其他同学大声说出动物的单词；第二种让一位同学选一个动物的头饰戴上，背对着全体学生，做动物动作，其他学生猜出是什么动物，用英语回答。通过运用游戏这个形式，激发了学生的学习兴趣，吸引了他们的注意力，发挥了学生的主观能动性、创造性和积极性，又锻炼了儿童的语言能力，使他们在愉快的气氛中，学到并巩固了所学的知识。
　　4.运用图片、录音等手段，提高学生的学习兴趣
　　传统教具中，图片以其色彩鲜艳、形象生动、直观性强、易于携带和使用等特点，使教师从繁重的课件制作中解放出来。教师若能在教学中恰当使用图片，也能达到教学的最佳效果。在上课之前，教师就要准备好课堂上需要的挂图、图片、实物。在课上，教师与个别的学生进行现场表演，其他学生在榜样的带动下，也产生了试一试的欲望，同时也树立了能说好的信心。另外，教师还运用录音机、多媒体、电脑等现代化教学手段，激发学生的求知欲望，培养学生的浓厚兴趣。
　　
　　三、“学以致用”的尝试，让学生学得快乐扎实
　　
　　1.学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此，使用英语进行交流是英语教学的中心问题。我常常把一堂课抽出2~3分钟为学生英语文艺表演时间，每次都由2~3位学生联系生活，表演他们课前排好的英语小节目，让学生在笑声中复习、巩固旧知识。消除由教师提问、学生回答的紧张感和厌倦感。
　　2.我要求学生多看中央电视台英语节目，这样既能复习旧的知识，又能学到新的知识。
　　3.如果有外国友人来我们镇上，我要求学生大胆的跟外国友人交流，珍惜每次机会，既增进了友谊，又提高了口头表达能力。
　　总之，让我们的学生快乐地学英语是每一位教师所追求的。因此，我们必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的教学观念中解脱出来，做到“以人为本”、以促进每一个学生的发展为本，从学生“年龄特点来考虑，从学生的长远学习考虑，让“兴趣”始终陪伴在学生的身边，让他们生动活泼、快快乐乐地学习。