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【摘要】排球运动在我国球类运动项目中占有重要地位，也是我国目前在中小学和高校重点培养的体育运动项目。排球运动在训练中多以教师的理论讲解和实践指导为教学方法，模拟教学在排球训练中的运用较少。而模拟教学作为我国各学科重点教学方式之一，有着其自身的优越性。将模拟教学和排球训练相结合则能够促进整体课堂教学水平提高、教学方法不断改进以及教师综合素质相应提升。
【关键词】模拟教学 排球训练 应用研究
【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0214-02
模拟教学主要是指按照课堂教学的要求，在教师细致讲解下，资深老师指导听课，在现场逐一点评的一种教学方式。模拟教学能够使得课堂教学反馈更为集中，提高课堂教学质量，促进教学快速发展[1]。目前，模拟教学已经成为了教学研究的重要手段，在中国很多高校的文化课堂教学中有所应用，也在逐渐应用在体育运动类课堂中，成为提高体育教学水平的一项重要举措。
本文从排球运动训练方式的现状出发，研究排球运动在课堂教学中的重要性，探究目前排球运动教学的不足，将模拟教学应用于体育运动，尤其是排球训练中，模拟教学模式能够在学生日常排球训练中产生积极作用。
一、我国排球训练方式探究
无论什么运动形式，都要掌握此种运动形式的基础技巧，循序渐进，才能实现运动技能的获得。排球作为重要的传统运动形式，在教学中需要不断提升教学水平，提升学员训练的难度和强度，促进学生训练技能的增长。
我国排球训练中，主要采用的是教师口传身教的方式。在教学中，教师通过口头讲述排球运动的方式以及运动中的注意事项，亲自演示排球运动的基础动作，让学生进行模拟练习，从而使得学生学会排球运动的基本技能，掌握排球运动训练基本要领。在排球训练中，课堂多以学生为中心，让学生变被动为主动。学生掌握课堂运动的主动性，大部分课堂中学生能够和教练老师进行平等交流，建立和谐、平等的关系，绝大部分教师可以多与学生进行口头沟通和互动，形成教师与学生共同发展的良好关系。目前学生对于排球运动本身的兴趣和爱好不是很浓厚，排球运动技巧学习的积极性不是很高。
针对我国目前排球训练情况，调整目前教学的模式，增加学生排球训练的积极性和热情，丰富学生课余排球训练活动，使得学生主动学习排球训练技巧，发明一些实用性高的排球运动游戏，改变传统的枯燥乏味排球训练模式，以吸引学生注意力，锻炼学生的运动技能。我们可以将模拟教学方式引入到体育训练当中，在排球训练中通过模拟教学来促进学生运动技能的增强。
二、模拟教学在排球训练中的应用
体育教学具有实际性的特点，与其他学科有所不同，若想保证体育教学的质量，务必要积极开展体育教学方面的研究，尤其是针对特定的体育项目的研究。考虑到模拟教学的特点，将模拟教学模式应用到具体体育训练项目中能够对提高体育教学水平能够起到重要的推进作用。
模拟课堂是学生和教师在学科理论知识点的指导下，根据学科课堂教学要求，在教师的细致分析和讲解下，由资深专家老师莅临指导，以此来锻炼教师教学方法和教学技能，积累教学经验，为实际教学开展做好铺垫工作。排球老师模拟课堂教学是一个集中展示自身素质的机会，通过专业排球运动健将的点评，能够保证排球训练理论和实际两者相结合，促进整体教学方法的提高。
体育学科和其他学科在学习对象的培养上具有相同之处，学习对象掌握运动技能的程度具有明确的要求，通过模拟教学在排球训练中的应用，可以更为直观地观察到学员在排球训练中表现出来的熱情是否高涨以及学员对排球训练课程的认可程度。为了了解模拟教学在排球训练中是否起到了预期的作用，我们针对沿海地区某高校体育教学中对模拟教学应用效果进行了调查，并制定了如下统计图，如图1所示：
由上图可以发现，当然也有部分学生认为此教学方法的运用效果一般，但是仅有15%的学生认为此教学方法在运用中没有效果。我们可以发现，此教学方法在运用中有着很重要的影响，对排球训练课堂气氛的调动以及排球训练方法的改进都有着积极的促进作用。
在上述调查中，我们发现依然有部分学生觉得此类方法没有发挥应有的作用。我们应该运用理论知识来不断促进此类教学方法完善，做到因材施教，而不是单纯地在普遍性中进行应用。要由教师主动区分学员的不同运动基础，很多学员对球类运动并无太大兴趣，可以在理论知识讲解上和实践训练中增加互动性和兴趣引导，让这部分学生在模拟课堂上多参加相应的游戏和活动。
三、结束语
随着我国对体育教育事业的重视不断加强，体育教学方法的改进也逐渐受到人们的重视。排球是我国重要的体育项目之一，也是中小学生必修的体育训练课程，在排球训练中引入模拟教学方法，将二者有机结合使得模拟教学在排球训练中发挥出重要的促进作用，改进我国排球训练传统方法，转变我国传统排球训练模式。
参考文献：
[1]宝音陶克陶. 案例导入+任务驱动+情景模拟教学方法在五官科护理教学中的应用探讨[J]. 中国保健营养， 2016. 26（31）：367-368.
作者简介：焦均伟（1980-），男，汉族，山东日照人，本科，讲师，研究领域：体育教学和运动训练。
【关键词】模拟教学 排球训练 应用研究
【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0214-02
模拟教学主要是指按照课堂教学的要求，在教师细致讲解下，资深老师指导听课，在现场逐一点评的一种教学方式。模拟教学能够使得课堂教学反馈更为集中，提高课堂教学质量，促进教学快速发展[1]。目前，模拟教学已经成为了教学研究的重要手段，在中国很多高校的文化课堂教学中有所应用，也在逐渐应用在体育运动类课堂中，成为提高体育教学水平的一项重要举措。
本文从排球运动训练方式的现状出发，研究排球运动在课堂教学中的重要性，探究目前排球运动教学的不足，将模拟教学应用于体育运动，尤其是排球训练中，模拟教学模式能够在学生日常排球训练中产生积极作用。
一、我国排球训练方式探究
无论什么运动形式，都要掌握此种运动形式的基础技巧，循序渐进，才能实现运动技能的获得。排球作为重要的传统运动形式，在教学中需要不断提升教学水平，提升学员训练的难度和强度，促进学生训练技能的增长。
我国排球训练中，主要采用的是教师口传身教的方式。在教学中，教师通过口头讲述排球运动的方式以及运动中的注意事项，亲自演示排球运动的基础动作，让学生进行模拟练习，从而使得学生学会排球运动的基本技能，掌握排球运动训练基本要领。在排球训练中，课堂多以学生为中心，让学生变被动为主动。学生掌握课堂运动的主动性，大部分课堂中学生能够和教练老师进行平等交流，建立和谐、平等的关系，绝大部分教师可以多与学生进行口头沟通和互动，形成教师与学生共同发展的良好关系。目前学生对于排球运动本身的兴趣和爱好不是很浓厚，排球运动技巧学习的积极性不是很高。
针对我国目前排球训练情况，调整目前教学的模式，增加学生排球训练的积极性和热情，丰富学生课余排球训练活动，使得学生主动学习排球训练技巧，发明一些实用性高的排球运动游戏，改变传统的枯燥乏味排球训练模式，以吸引学生注意力，锻炼学生的运动技能。我们可以将模拟教学方式引入到体育训练当中，在排球训练中通过模拟教学来促进学生运动技能的增强。
二、模拟教学在排球训练中的应用
体育教学具有实际性的特点，与其他学科有所不同，若想保证体育教学的质量，务必要积极开展体育教学方面的研究，尤其是针对特定的体育项目的研究。考虑到模拟教学的特点，将模拟教学模式应用到具体体育训练项目中能够对提高体育教学水平能够起到重要的推进作用。
模拟课堂是学生和教师在学科理论知识点的指导下，根据学科课堂教学要求，在教师的细致分析和讲解下，由资深专家老师莅临指导，以此来锻炼教师教学方法和教学技能，积累教学经验，为实际教学开展做好铺垫工作。排球老师模拟课堂教学是一个集中展示自身素质的机会，通过专业排球运动健将的点评，能够保证排球训练理论和实际两者相结合，促进整体教学方法的提高。
体育学科和其他学科在学习对象的培养上具有相同之处，学习对象掌握运动技能的程度具有明确的要求，通过模拟教学在排球训练中的应用，可以更为直观地观察到学员在排球训练中表现出来的熱情是否高涨以及学员对排球训练课程的认可程度。为了了解模拟教学在排球训练中是否起到了预期的作用，我们针对沿海地区某高校体育教学中对模拟教学应用效果进行了调查，并制定了如下统计图，如图1所示：
由上图可以发现，当然也有部分学生认为此教学方法的运用效果一般，但是仅有15%的学生认为此教学方法在运用中没有效果。我们可以发现，此教学方法在运用中有着很重要的影响，对排球训练课堂气氛的调动以及排球训练方法的改进都有着积极的促进作用。
在上述调查中，我们发现依然有部分学生觉得此类方法没有发挥应有的作用。我们应该运用理论知识来不断促进此类教学方法完善，做到因材施教，而不是单纯地在普遍性中进行应用。要由教师主动区分学员的不同运动基础，很多学员对球类运动并无太大兴趣，可以在理论知识讲解上和实践训练中增加互动性和兴趣引导，让这部分学生在模拟课堂上多参加相应的游戏和活动。
三、结束语
随着我国对体育教育事业的重视不断加强，体育教学方法的改进也逐渐受到人们的重视。排球是我国重要的体育项目之一，也是中小学生必修的体育训练课程，在排球训练中引入模拟教学方法，将二者有机结合使得模拟教学在排球训练中发挥出重要的促进作用，改进我国排球训练传统方法，转变我国传统排球训练模式。
参考文献：
[1]宝音陶克陶. 案例导入+任务驱动+情景模拟教学方法在五官科护理教学中的应用探讨[J]. 中国保健营养， 2016. 26（31）：367-368.
作者简介：焦均伟（1980-），男，汉族，山东日照人，本科，讲师，研究领域：体育教学和运动训练。