2001年,我国启动了第八次基础教育课程改革,在此次课程改革中,课程理念、课程目的、课程框架和内容要求等方面都有了很大改变。2011年版的初中生物学课程标准进一步提出"倡导主动探究学习,凸显重要概念传递"的要求。在初中生物学课程改革推进的过程中,取得了显著的进步,也遇到了意料之内的阻力,部分原因来自课堂教学实践过程中基于重要概念传递来提升学生生物科学素养的课程设想在课堂教学中没有充分实现。教师在理念上认同,在实践中不会或不当的情况,阻碍了课程标准的落地。在主动学习中实现重要概念传递的问题被确定为2014年初中生物学教学的关键问题。对教学关键问题的关注与解决将有效促进初中生物学重要概念的传递。本文将论述教学关键问题的提出以及采用了怎样的项目方案设计和实施策略以确保项目的平稳推进和达成预期成果。