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俗语说，无规矩不成方圆。学习、做事、做人都需要有“规矩”。没有“规矩”，我们就可以率性而行；没有“规矩”，我们做事就会无方向可循；没有“规矩”，我们的社会将陷于一片混乱。曹操割发代首，诸葛亮挥泪斩马谡，都是为了维持“规矩”的权威。因此，“规矩”非常重要，它能使我们的社会有序发展，能使我们做事有据可依，它对于学习来说同样重要。我们知道，考试分数是由多种因素相互作用决定的，除了能力、知识、技能、技巧和心态外，规范的答题也不容忽视，理科如此，文科也一样，语文高考更是如此。因而只有重视答题规范，才能在考试中有更大的收获。下面主要谈谈语文高考备考中如何培养学生在诗歌鉴赏方面的答题习惯。
一、在诗歌理解上要规范
第一，熟记常见景物在古典诗歌中的寓意。
第二，掌握诗歌的分类。
一是爱情诗。这是以爱情为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”。主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
二是山水田园诗。所谓山水诗，是以山水等自然景物为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗，是指歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材的诗歌。
三是边塞诗。边塞诗主要描写边塞的风光或是戍边战士的生活、战争场面来表达将士建功立业的渴望、保家卫国的豪情，或是表达将士久戍边疆的乡愁和家中妻子的离恨，或是表达塞外生活的艰苦和连年征战的惨烈，以及报国无门的愤懑和归家无望的哀痛。
四是咏物诗。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
五是羁旅送别诗。送别诗一般一般借助凄悲的景物来表达悲凉的感情。
六是咏史诗。咏史诗常常以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材，将史实与现实结合在一起。
第三，借助诗歌的分类来推断出常用手法。
诗歌由于内容的不同，所使用的手法自然也不同，借助诗歌的内容我们可以很快推断出常用的手法。
这三方面互相联系，让我们在理解诗歌的内容和思想感情上找到了依据，也有助于我们理解把握诗歌的手法，可以说这三方面是我们理解上的“规矩”。
二、在答题上要规范
在理解诗歌内容上形成规范外，还要让学生了解高考的题型与答题的方式，让学生抓住得答题得分点，按照答题格式答题。广东语文高考诗歌鉴赏常见有以下八种题型。
（一）分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：一是描绘诗中展现的图景画面。二是概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可。三是分析作者的思想感情。
（二）分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
提问变体：请分析这首诗的表现手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：一是准确指出用了何种手法。二是结合诗句阐释为什么是用了这种手法。三是此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
（三）分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：一是用一两个词准确点明语言特色。二是用诗中有关语句具体分析这种特色。三是指出表现了作者怎样的感情。
（四）炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：一是解释该字在句中的含义。二是展开联想把该字放入原句中描述景象。三是点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（五）一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：一是该词对突出主旨所起的作用。二是从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（六）情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：一是诗歌各句分别写了什么内容，二是运用了何种表达技巧，三是抒发什么情感。
（七）评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
答题思路：一是认真审题，二是深入阅读理解诗词，三是结合诗歌内容，结合评论答题。
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。
（八）比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：一是要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。二是要结合题干中的比较角度来寻求诗词的差异性。三是要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
熟练地掌握每种题型的答题模式，答题有了规范，就容易抓住得分点作答，才有可能得出更接近标准的答案。
三、书面表达要规范
书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理。虽然鉴赏的文字不多，但是也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的印象分。行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾，要做到自圆其说，符合逻辑。
古人说，“譬犹巧锤之为规矩准绳以遗后工也”，我们应像古人所说，重视内容的规范理解，重视规范的答题格式，培养规范的答题意识，才能在考试中抓住得分点，才能有效提高考试分数。
一、在诗歌理解上要规范
第一，熟记常见景物在古典诗歌中的寓意。
第二，掌握诗歌的分类。
一是爱情诗。这是以爱情为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”。主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
二是山水田园诗。所谓山水诗，是以山水等自然景物为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗，是指歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材的诗歌。
三是边塞诗。边塞诗主要描写边塞的风光或是戍边战士的生活、战争场面来表达将士建功立业的渴望、保家卫国的豪情，或是表达将士久戍边疆的乡愁和家中妻子的离恨，或是表达塞外生活的艰苦和连年征战的惨烈，以及报国无门的愤懑和归家无望的哀痛。
四是咏物诗。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
五是羁旅送别诗。送别诗一般一般借助凄悲的景物来表达悲凉的感情。
六是咏史诗。咏史诗常常以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材，将史实与现实结合在一起。
第三，借助诗歌的分类来推断出常用手法。
诗歌由于内容的不同，所使用的手法自然也不同，借助诗歌的内容我们可以很快推断出常用的手法。
这三方面互相联系，让我们在理解诗歌的内容和思想感情上找到了依据，也有助于我们理解把握诗歌的手法，可以说这三方面是我们理解上的“规矩”。
二、在答题上要规范
在理解诗歌内容上形成规范外，还要让学生了解高考的题型与答题的方式，让学生抓住得答题得分点，按照答题格式答题。广东语文高考诗歌鉴赏常见有以下八种题型。
（一）分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：一是描绘诗中展现的图景画面。二是概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可。三是分析作者的思想感情。
（二）分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
提问变体：请分析这首诗的表现手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：一是准确指出用了何种手法。二是结合诗句阐释为什么是用了这种手法。三是此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
（三）分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：一是用一两个词准确点明语言特色。二是用诗中有关语句具体分析这种特色。三是指出表现了作者怎样的感情。
（四）炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：一是解释该字在句中的含义。二是展开联想把该字放入原句中描述景象。三是点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（五）一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：一是该词对突出主旨所起的作用。二是从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（六）情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：一是诗歌各句分别写了什么内容，二是运用了何种表达技巧，三是抒发什么情感。
（七）评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
答题思路：一是认真审题，二是深入阅读理解诗词，三是结合诗歌内容，结合评论答题。
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。
（八）比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：一是要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。二是要结合题干中的比较角度来寻求诗词的差异性。三是要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
熟练地掌握每种题型的答题模式，答题有了规范，就容易抓住得分点作答，才有可能得出更接近标准的答案。
三、书面表达要规范
书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理。虽然鉴赏的文字不多，但是也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的印象分。行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾，要做到自圆其说，符合逻辑。
古人说，“譬犹巧锤之为规矩准绳以遗后工也”，我们应像古人所说，重视内容的规范理解，重视规范的答题格式，培养规范的答题意识，才能在考试中抓住得分点，才能有效提高考试分数。