【摘 要】
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目的探讨全科住院医师规范化培训卒中后抑郁的培训方法.方法将50名参加住院医师规范化培训的学生按照随机数字表法分为两组,一组给予以授课为基础的学习教学法(LBL组),另一组
【机 构】
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新乡医学院第一附属医院,新乡医学院第二附属医院
【基金项目】
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河南省医学教育研究项目(编号Wjlx2015044),新乡医学院精神神经医学学科群支持计划(编号2016PN~KFKT-09)
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目的探讨全科住院医师规范化培训卒中后抑郁的培训方法.方法将50名参加住院医师规范化培训的学生按照随机数字表法分为两组,一组给予以授课为基础的学习教学法(LBL组),另一组给予以问题为基础的学习教学法(PBL组).指导教师在教学前后对所带教的学生进行卒中后抑郁知识掌握能力的评估,对所有学生进行问卷调查,评估其对所使用的教学方法的看法.结果教学后PBL组优良率显著高于教学前(P<0.01),且显著高于LBL组(P<0.05),教学后LBL组优良率与教学前比较差异无统计学意义(P>0.05).
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