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阅读在英语学习中占有非常重要的地位，但是目前大学英语阅读教学的现状并不乐观。关联理论对大学英语阅读教学有较强的指导意义。从滁州学院非英语专业学生英语阅读现状来看，在阅读教学实践中充分运用关联理论，可以培养学生猜测词义的能力、分析句子间的关联性及对语篇的整体认知能力和推理能力，从而提高英语阅读教学的效果。