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在西藏农村小学由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视情意教学目标、忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，学习负担过重，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了数学课堂学习质量的提高。本文就如何提高西藏农村小学数学课堂教学质量提出了自己的认识和措施。
改变西藏农村小学数学课堂教学的现状及策略
【摘 要】
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在西藏农村小学由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视情意教学目标、忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，学习负担过重，探
【机 构】
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西藏日喀则市萨迦县扎西岗小学
【出 处】
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小说月刊：下半月
【发表日期】
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2015年8期
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