论文部分内容阅读
目的:探讨翻转课堂教学方法在新护士临床安全思维培训的应用研究.方法:选取2016年1月-2017年12月我院新入职护理人员100例,按照数字表法将其随机分为两组,对照组应用常规教学模式,研究组应用翻转课堂教学模式.结果:研究组护士不良事件发生率低于对照组(P＜0.05);研究组护士对教学模式中对既往不良事件的认识、掌握规范操作方法、提高护士分析不良事件的能力及预防不良事件发生的思维高于对照组(P＜0.05).结论:在对新入职护理人员进行安全思维培训的过程中,采用翻转课堂教学模式,可以降低护理人员在护理工作中不良事件发生,提高其对于不良事件管理认知及预防,可以在护理临床教学培训中推广应用.