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一、把握学生不同的学习风格教育学原理告诉我们，备课是教学活动的首要环节。它除了要求教师“备教材”外，还要“备学生”，全面深入了解学生各方面的特点，这是有的放矢地进行教学设计的基本前提。通过观察、谈话、作业分析等多种方法可以了解学生学习的一般特点，同时...
学习风格的研究及其在教学实践听应用
【摘 要】
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一、把握学生不同的学习风格教育学原理告诉我们，备课是教学活动的首要环节。它除了要求教师“备教材”外，还要“备学生”，全面深入了解学生各方面的特点，这是有的放矢地进行教学
【机 构】
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南京师范大学教科所副所长
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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1998年5期
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