应对小学语文高年级阅读教学误区的策略

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在《语文课程标准》中明确指出了阅读的重要性,小学生正处于学习新事物的关键阶段,语文作为一门基础性较强的学科,教师需要积极改革创新教学模式.阅读在语文学习中占据着十分重要的地位,教师应该积极思考阅读教学模式,引导学生在阅读中感受文字情感和语言表达,从而获得思维启迪,体会到阅读的乐趣.五六年级的学生已经有了一定的思维逻辑.所以教师需要根据学生的实际情况设计阅读教学,在循循善诱中帮助学生掌握正确的阅读模式,从而增强学生的综合素养.本文将对小学语文高年级阅读教学的误区进行简要论述.在此基础上,本文将重点针对应对小学语文高年级阅读教学误区的策略展开探究.
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