一分钟有多久，有什么价值呢？
　　随着田野习习的微风，伴着山川潺潺的溪流，在小姑娘的秀发里，在小伙子的指尖上，时间悄悄地溜走。秒针在一格一格地跳动，就像音符在五线谱上欢乐地舞动，当她快乐地从起点跳了60下回到原点时，这美妙的一分钟就这样过去了。她像邻家调皮的小妹，上一秒还在你的身边翩翩起舞，下一秒却蝴蝶一样飞出了你的视线。有人羡慕一分钟的优美和浪漫，有人感叹一分钟的短暂和凄凉。读完朱自清的《匆匆》，我也曾感慨和大家一样虚度过这珍贵的一分钟，在随波逐流中任时间流逝。我也曾格外珍惜这短暂的60秒，在这时光汹涌的巨浪中砥砺前行。那么一分钟究竟有什么样的价值呢？在今天的作文课上我有了一次别样的体验。
　　上课伊始，老师就向我们提出了“一分钟有多久”的问题。经过了一番交流后，老师让我们闭眼感受一下一分钟。我们都轻轻闭了眼，静静地用心去体会。前几秒还可以，我坐得很稳，思想也很专注，可后面我就有点分神了。眼前一片漆黑，没有任何事情可做，感觉有点无聊。周围十分安静，窗外吹来的风轻柔地抚摸着我的脸，仿佛一切都从上一秒那纷乱的场景中静止了，连一呼一吸的声音都显得格外明显。我突然感觉到这一分钟原来这么漫长。
　　终于等到了老师倒计时的声音：“10、9、8、7、6、5……”老师边走边说，她的声音在教室里回荡，后三秒又故意拉长，神秘极了！


　　最后的一秒总算到了，大家都迫不及待地睁开了眼睛。经历了黑暗的一分钟，才发现还是喜欢身边这明亮的世界。而老师还没等我们缓过神来，就又向我们发出了新的指令：“请大家全体起立，双手合十，平举胸前，再把右腿抬起离地10厘米，坚持一分钟！”我心中不由一动：老师打的什么鬼主意？我们虽然最近在学广播体操，但学得也挺好的啊，干吗要练这个动作啊？难道是在惩罚我们吗？随着老师一声令下，一幕奇怪的景象出现在了作文课堂上，全班同学在老师的带领下“金鸡独立”了起来，一站就是一分钟啊！有些平衡感不好的同学，不到半分钟就倒下了，又是一片哀号啊！
　　可能是老师“良心发现”了吧，看在我们被她“玩”了两分钟的面子上，这次竟然让我们自由活动一分钟，想干什么就干什么。如果说一分钟前我们很正常的话，那么一分钟后我们就疯狂了。我的后桌和他同桌打開了话匣子，八百年没见过面似的，像小鸟一样叽叽喳喳叫个不停，而我更像猛虎扑食一般打开了漫画书，急着要把刚刚读到的悬念问题解开。可老天好像在戏弄我们，前两分钟就像熬过了几个世纪，而现在呢，感觉好像刚翻开书时间就到了。我不得不佩服我的语文老师，她仅用三分钟，就让我们体验了完全不一样的每一分钟。
　　是啊，时间是多么神奇的东西啊！在你用心去做一件事时，时间往往过得很快，而在你不愿意去做时，时间就变得很漫长。世界上最长而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍贵，最轻易被人遗忘而又最令人难忘的就是时间啊！让我们尽力把握生命中的每一分钟，用它去书写自己的传奇人生吧！
　　（指导教师：林宏）
　　点评
　　小作者的选材从生活中来，从课堂中来，通过一件小事生发出对时间的思考，可谓以小见大，选材很小很简单，主旨却很深刻。时间是我们每个人都熟悉得不能再熟悉的事物，但能否从中多一些思考多一点感悟，就需要我们细心观察，勤动脑筋了。
　　（姜果）