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近年来．我们本着实施素质教育的精神．对农村小学的教育现状做了一些调查，分析。发现农村小学普遍存在着重知识传授、轻能力培养；重死记硬背，轻理解应用；重上课．轻重集体活动．轻自由活动；重一言堂，轻电教的不良倾向，极大地影响了小学生健康、和谐、全面的发展。鉴于这种情况，我们在对素质教育理论研究的基础上．进行了农村小学素质教育的实践探讨，取得了显著的效果。