【摘 要】
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中职教育阶段,学生的性格特点发育更加完善,对学生开展教育管理也更加困难,我们需要重视“管育并重”的德育模式,推动学生的性格发展和道德塑造.班主任在对学生开展教育管理
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中职教育阶段,学生的性格特点发育更加完善,对学生开展教育管理也更加困难,我们需要重视“管育并重”的德育模式,推动学生的性格发展和道德塑造.班主任在对学生开展教育管理的过程中,也面临着一些困境和阻碍,德育教育效果仍然有限.班主任要发挥出自身的管理作用,积极找寻更有效的策略,提升德育教育的质量和效率.本文结合笔者自己的德育教育管理经验,在充分开展实践的基础上,提出了一些观点和想法,在此与各位同仁共勉.
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