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阅读到一定阶段,或带有集成性,或带有专题性的写作任务,将是评价学生阅读的有效方式,也是提升其写作能力的重要途径.这可看作是在读写融合策略推进下,整本书阅读的“最后一公里”.因此,教师认真思考,自主研发,积极命制基于核心素养指向的整本书阅读评价检测题目,尤为重要.
整本书读写融合题目命制的探索与实践
【摘 要】
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阅读到一定阶段,或带有集成性,或带有专题性的写作任务,将是评价学生阅读的有效方式,也是提升其写作能力的重要途径.这可看作是在读写融合策略推进下,整本书阅读的“最后一公
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校,北京 100195
【出 处】
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语文教学通讯·A刊
【发表日期】
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2021年5期
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