论文部分内容阅读
【摘 要】近些年来，随着国民经济体制改革的深入，社会上出现了很大的职业技术人才缺口，中等职业教育已经逐渐受到了国家和人民的重视。随着社会对复合型人才的需求量不断加大，中等职业教育改革也是势在必行。文章通过对于中等职业教育的现状进行的分析，提出了几点对于课堂教学模式的改进意见，仅供各职校参考。
【关键词】中等职业教育 改革 教学模式
2010年底，教育部响应国务院的政策推出了《中等职业教育改革创新行动计划（2010——2012年）》给出了接下来两年中等职业教育的总体思路、主要目标和指导原则。这个计划经过两年的实施已经取得了良好的效果。在此基础上，2012年底，教育部长公布实行农村免费中等职业教育。可见中等职业人才对国家的发展而言有着怎样的重要性。为了贯彻落实国家政策、培养优秀的职业技术人才，对中等职业教育的教学模式进行改革成为了职业教育面临的新课题。
一、中等职业教育现状暨存在的问题
现阶段，中等职业教育的现状不甚理想，其中还存在许多问题。对其教学模式的改革已经势在必行。
1. 中等专业人才就业难
在当前社会背景下，由于岗位饱和度越来越高，对于高等技术人才的需求也越来越少，出现了大批本科毕业生就业难的情况，相对的，对于中级技术人才的需求量却很大，但是当前社会需求的人才一般都是高素质的复合型人才，此时就体现出了中等职业教育课堂教学模式的弊端，由于中等职业教育课堂对文化课的要求不是很高，在与大学生竞争的时候，中等专业人才没有相应的优势，所以造成了中等专业人才就业形势的严峻。
2. 中职人才学习能力差，综合能力低
现阶段社会舆论对中等职业院校的毕业生是不利的。许多学生家长不支持学生进行中职院校的学习，整个社会对于中职毕业生不认可。原因是这一批学生大多数有学习能力以及学习成绩较差的问题存在。在进行完九年义务教育之后，绝大多数中职学生是因为考高中没有希望才转而选择进入门槛相对较低的中等职业院校的，而他们进入中职院校的初衷也多半只是学习一技之长，由于学习能力较差，他们在进入中职之后只注重专业技能的学习而不重视文化知识的学习，这使得这一批学生的综合素质得不到保障。
3. 中职院校实训基地建设落后
中等职业教育的初衷是教会学生一项或多项专业的职业技能，从而使学生在毕业之后能凭借这些技能来找到一份稳定的工作。但是，由于国家才刚刚开始重视中等职业教育，许多中职院校的建设也处于起步阶段，没有足够的经费来建设高水平的实训基地。由于中职院校主要依靠实践来使学生掌握职业技能，实训基地建设的落后就造成了学生不能得到足够的实践经验，得到的技能相应的就缺乏熟练度，从而很难满足日后正常工作的需要。
二、根据中职现状给出课堂教学模式改革的对策
由于我国的中职教育还存在上面所提的几点大问题，所以我们应该针对这些问题在课堂上对症下药。
1. 进行综合化的中等职业课堂教学模式改革
当前社会的用工特点趋向于对复合型人才需求的增加。所以，就要求中等职业教育培养出一系列优秀的复合型人才。相应的，中等职业教育的课程就要进行相应的改革。首先，优化专业结构，拓宽专业范围，向本科教育课程模式靠拢。这样做的目的是使学生的专业面加宽，培养学生在专业技术水平在精通的前提下知识面要宽泛，相应的在行业内部能适应更多种类的工作需求，使学生在当前这个职业流动频繁的背景下，做到只要还在行业内部，所学知识就有用武之地。其次，加强人文社科类知识的教育。对于人才而言，需要具备一定的文化底蕴才能在这个高素质人才辈出的年代与其他人进行良好的沟通，从而产生良好的协作能力，而培养文化底蕴的方式就是广泛涉猎人文社科类知识。中职院校开展人文社科类教学，能锻炼学生的沟通能力，提高学生的精神素质，使学生在寻找工作的时候更具备竞争力。最后，要大力培养学生的学习能力。在这个科学技术飞速发展的年代，学习能力的强弱是左右一个人能否具备长期的社会竞争力的决定性因素。特别是中等专业人才，他们所从事的工作一般都是基层或者中层的技术工种，如果不继续学习，那可能在当前技术被淘汰之后这批人才就失去了核心社会竞争力。
2. 建设从实践到理论再到实践的一体化教学模式
一体化课堂是中等职业教育课堂教学模式改革的一种新方式。它要求老师和学生在实训基地当中进行全程的教学活动。将知识与实践相串联，更好地完成教学任务。要办好一体化课堂，首先要明确一体化课堂的意义所在。其次，办好一体化课堂，要对教学项目的选择有针对性。最后，通过适当的选择相应的教学方式，使一体化课堂教学达到最好的效果。
3. 加强中等职业院校的软、硬件建设
对于中等职业院校而言，由于之前的不被重视，导致学校的软、硬件条件都跟不上，现在，要进行改革，就必须加强这些条件。软件是指学校的师资力量，老师的好坏直接影响了学校所培养人才质量的高低，所以，需要一批专业化的师资队伍，另外，要保证硬件质量，指的是保证实训基地、多媒体等教学设施的建设。如果学校缺少资金，那可以寻求其他单位或个人的支持，例如开展校企合作等等。
结束语
复合型中等技术人才是企业专业技术人员的基石，我们绝不可放松对这一批人的培养。通过进行中等职业教育课堂教学模式的改革，我们可以做到让更多人才找到合适的工作，让企业找到更多合适的人才。这是我们努力的方向。
【参考文献】
[1]程县吉. 理论与实践一体化教学模式的探索与实践[J]. 辽宁教育行政学院学报，2009 （6）.
[2]常淑敏. 加强理论与实践一体化教学提高职业教育质量[J]. 职教新观察，2010 （2）.
【关键词】中等职业教育 改革 教学模式
2010年底，教育部响应国务院的政策推出了《中等职业教育改革创新行动计划（2010——2012年）》给出了接下来两年中等职业教育的总体思路、主要目标和指导原则。这个计划经过两年的实施已经取得了良好的效果。在此基础上，2012年底，教育部长公布实行农村免费中等职业教育。可见中等职业人才对国家的发展而言有着怎样的重要性。为了贯彻落实国家政策、培养优秀的职业技术人才，对中等职业教育的教学模式进行改革成为了职业教育面临的新课题。
一、中等职业教育现状暨存在的问题
现阶段，中等职业教育的现状不甚理想，其中还存在许多问题。对其教学模式的改革已经势在必行。
1. 中等专业人才就业难
在当前社会背景下，由于岗位饱和度越来越高，对于高等技术人才的需求也越来越少，出现了大批本科毕业生就业难的情况，相对的，对于中级技术人才的需求量却很大，但是当前社会需求的人才一般都是高素质的复合型人才，此时就体现出了中等职业教育课堂教学模式的弊端，由于中等职业教育课堂对文化课的要求不是很高，在与大学生竞争的时候，中等专业人才没有相应的优势，所以造成了中等专业人才就业形势的严峻。
2. 中职人才学习能力差，综合能力低
现阶段社会舆论对中等职业院校的毕业生是不利的。许多学生家长不支持学生进行中职院校的学习，整个社会对于中职毕业生不认可。原因是这一批学生大多数有学习能力以及学习成绩较差的问题存在。在进行完九年义务教育之后，绝大多数中职学生是因为考高中没有希望才转而选择进入门槛相对较低的中等职业院校的，而他们进入中职院校的初衷也多半只是学习一技之长，由于学习能力较差，他们在进入中职之后只注重专业技能的学习而不重视文化知识的学习，这使得这一批学生的综合素质得不到保障。
3. 中职院校实训基地建设落后
中等职业教育的初衷是教会学生一项或多项专业的职业技能，从而使学生在毕业之后能凭借这些技能来找到一份稳定的工作。但是，由于国家才刚刚开始重视中等职业教育，许多中职院校的建设也处于起步阶段，没有足够的经费来建设高水平的实训基地。由于中职院校主要依靠实践来使学生掌握职业技能，实训基地建设的落后就造成了学生不能得到足够的实践经验，得到的技能相应的就缺乏熟练度，从而很难满足日后正常工作的需要。
二、根据中职现状给出课堂教学模式改革的对策
由于我国的中职教育还存在上面所提的几点大问题，所以我们应该针对这些问题在课堂上对症下药。
1. 进行综合化的中等职业课堂教学模式改革
当前社会的用工特点趋向于对复合型人才需求的增加。所以，就要求中等职业教育培养出一系列优秀的复合型人才。相应的，中等职业教育的课程就要进行相应的改革。首先，优化专业结构，拓宽专业范围，向本科教育课程模式靠拢。这样做的目的是使学生的专业面加宽，培养学生在专业技术水平在精通的前提下知识面要宽泛，相应的在行业内部能适应更多种类的工作需求，使学生在当前这个职业流动频繁的背景下，做到只要还在行业内部，所学知识就有用武之地。其次，加强人文社科类知识的教育。对于人才而言，需要具备一定的文化底蕴才能在这个高素质人才辈出的年代与其他人进行良好的沟通，从而产生良好的协作能力，而培养文化底蕴的方式就是广泛涉猎人文社科类知识。中职院校开展人文社科类教学，能锻炼学生的沟通能力，提高学生的精神素质，使学生在寻找工作的时候更具备竞争力。最后，要大力培养学生的学习能力。在这个科学技术飞速发展的年代，学习能力的强弱是左右一个人能否具备长期的社会竞争力的决定性因素。特别是中等专业人才，他们所从事的工作一般都是基层或者中层的技术工种，如果不继续学习，那可能在当前技术被淘汰之后这批人才就失去了核心社会竞争力。
2. 建设从实践到理论再到实践的一体化教学模式
一体化课堂是中等职业教育课堂教学模式改革的一种新方式。它要求老师和学生在实训基地当中进行全程的教学活动。将知识与实践相串联，更好地完成教学任务。要办好一体化课堂，首先要明确一体化课堂的意义所在。其次，办好一体化课堂，要对教学项目的选择有针对性。最后，通过适当的选择相应的教学方式，使一体化课堂教学达到最好的效果。
3. 加强中等职业院校的软、硬件建设
对于中等职业院校而言，由于之前的不被重视，导致学校的软、硬件条件都跟不上，现在，要进行改革，就必须加强这些条件。软件是指学校的师资力量，老师的好坏直接影响了学校所培养人才质量的高低，所以，需要一批专业化的师资队伍，另外，要保证硬件质量，指的是保证实训基地、多媒体等教学设施的建设。如果学校缺少资金，那可以寻求其他单位或个人的支持，例如开展校企合作等等。
结束语
复合型中等技术人才是企业专业技术人员的基石，我们绝不可放松对这一批人的培养。通过进行中等职业教育课堂教学模式的改革，我们可以做到让更多人才找到合适的工作，让企业找到更多合适的人才。这是我们努力的方向。
【参考文献】
[1]程县吉. 理论与实践一体化教学模式的探索与实践[J]. 辽宁教育行政学院学报，2009 （6）.
[2]常淑敏. 加强理论与实践一体化教学提高职业教育质量[J]. 职教新观察，2010 （2）.