探析英语教学中的阅读、背诵和记忆

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  在新课程改革过程中,阅读教学一直是英语教学的重要组成部分。如何提高中学生的英语阅读和记忆能力,是我们作为一线教师需要时刻关注的话题。在实际教学中,我们往往是遵照传统的模式走陈旧的教学路线,而新的课程标准要求我们采取多样化的教学手段,最大限度地提高学生的英语阅读和背诵能力,从而有效提高学生对英语语法、词汇的记忆。 初中学生的记忆主要是以单词和句型为主,最初的学习需要反复的练习以达到熟练运用的地步,所以初一的阅读往往局限在词汇与句型的基础上,所以主要是采取阅读和背诵方式。但是随着学生英语水平的逐步提高,学生阅读的方式也在转变,到了初二时,教师要开始引导学生带着预测的模式进行阅读教学。让学生在带着问题思考的模式下进行阅读和背诵,然后学生带着问题思考阅读,在读的过程中思考和学习,寻求问题的答案,也便于理解和记忆。而对于课堂上要讲解的课本文本,则要采取精读细读的策略,在时间允许的情况下尽量给学生多一点时间和空间,让他们在更大空间里获得更多阅读和背诵的训练。
  一、阅读和背诵的特点
  1、阅读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择阅读和背诵的时间,课前课后,饭前饭后,甚至于在上下学的路上,学生都可以自由地读和背。
  2、通过阅读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过阅读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说出该填什么词,这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误,在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感,有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
  3、坚持不懈的阅读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过阅读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗?
  因此,在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视阅读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法,促使学生大声阅读,积极背诵常用的句子,精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语,与在初一没有打好阅读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语认不得,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,而使有的同学对英语望而却步,逐渐丧失信心,终至放弃。现在的初二、初三的学生,有的同学有学好英语的愿望,但由于以前学过的单词不会读,课文不会读,而不知从何下手。
  二、明确阅读与背诵的操作方法
  在学生刚进入初一时,教师一定要督促学生正确发音。学生掌握了正确的发音方法后才能将单词、句子读准确,那么学生的自信心才能逐渐提高。
  1、在课堂上,教师要经常抽查学生阅读和背诵。课堂上抽查学生阅读和背诵时要讲技巧,要根据难易程度分别抽查不同的学生,一般来说,任务难一点儿就让成绩较好的学生做示范,让成绩最差的学生完成最简单的任务。特别注意,教师在让学生完成任务时一定不要吝啬对学生的美言,表扬会让学生有信心,用更大的声音来阅读和背诵。
  2、采用晋级的方式鼓励学生阅读和背诵。在英语入门教学中,英语教师要采取一些有效措施来激发学生背诵的兴趣。我在实际操作中就告诉学生背诵一篇课文得一分,每背诵十篇就晋一级。每个月评比一次,在评比中背诵任务完成得好的学生给予奖励,并在平时成绩积分中加分。学生非常喜欢这种方式,为了晋级就挤时间背诵课文、句子、对话。
  3、采用小组合作的方式来推动阅读与背诵。按照学生的基础与兴趣,把学生分成若干小组,组员在组长处背,组长到科代表处背,教师督促科代表抽查各组,然后定时进行小组评比与奖励。
  4、教师要精选。随着内容越来越多,难度越来越大,教师一定要有所筛选,哪些阅读熟就行了,哪些一定要背诵,对经典范文、短语一定要定时巩固。
  如果初一就养成了阅读和背诵的好习惯,能大声的阅读,积极的背诵,读得多了,背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去阅读、去背诵英语,还愁英语学不好吗?因此,我想对初一的学生说:“珍惜时间,在学英语过程中,请尽量的放出声来阅读英语,力求把一些范文,精彩的段落、句子背下来,这样等你们上了初二、初三,学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气,对英语学习失去信心。
  因此,在初中阶段尤其是七年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。七年级英语教学是入门教学,大部分学生刚接触英语,对学英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。通过各种行之有效的方法,促使学生大声读,积极背诵常用的句子及精彩段落,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教学将十分有益。学生初一就养成了朗读和背诵的好习惯,初二初三时就会很自然地朗读、背诵,巩固已有的成果,那背诵是初中英语学习的重要途径。
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