【摘 要】
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为适应新业态、新职业的发展趋势,提升高职院校学生就业能力,高职院校须重视大学生的就业创业课程体系建设。现阶段,就业与创业教育多以传统的教师授课为主,学生停留在就业创业知识接受层面,学生参与度低,无法提高就业过程中的职业胜任力。而工作坊教学模式可以通过真实的工作场景将知识模块化,继而转化为能力。作者在就业创业教育教学改革中,尝试将工作坊教学模式应用于就业创业教育教学体系的重构中,以发掘新就业形态下,
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学课题“新就业形态下江苏省劳动就业质量提升的公共服务支持体系构建”（项目编号:2021SJA0760）； 江苏开放大学2021年教学改革研究课题“新就业形态背景下多方协同的高校就业课程体系建设的研究与实践”（项目编号:YB2021017）；
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为适应新业态、新职业的发展趋势,提升高职院校学生就业能力,高职院校须重视大学生的就业创业课程体系建设。现阶段,就业与创业教育多以传统的教师授课为主,学生停留在就业创业知识接受层面,学生参与度低,无法提高就业过程中的职业胜任力。而工作坊教学模式可以通过真实的工作场景将知识模块化,继而转化为能力。作者在就业创业教育教学改革中,尝试将工作坊教学模式应用于就业创业教育教学体系的重构中,以发掘新就业形态下,行业、企业、职业、岗位对员工素质能力的需求为出发点,以求职者职业能力培养为导向,为高职院校就业创业实践性教学提供参考。
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