【摘 要】
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富有科学性的语言教育政策必须符合儿童语言学习的发展规律,并与国家的核心利益相一致,语言教育政策的政治性不能凌驾于儿童的语言发展,以及语言及教育专家或专业组织的研究
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富有科学性的语言教育政策必须符合儿童语言学习的发展规律,并与国家的核心利益相一致,语言教育政策的政治性不能凌驾于儿童的语言发展,以及语言及教育专家或专业组织的研究和论证之上。本研究梳理了美国的双语与外语教育政策研究,探讨了美国语言教育政策的科学性这一重要议题。研究发现:(1)美国关键外语人才匮乏,但国内的外语资源却未能得到合理的开发和利用;(2)过分强调唯英语教学,导致多语学习环境浸润的缺失;(3)决策者的政治导向致使语言教育政策"忽略"培养英语以外的外语人才。为此,联邦政府应加强对少数族裔语言和文化资源的开发和利用,化解当下语言教育政策中存在的悖论,以求未来的多语或双语教育政策与外语教育政策达到异曲同工之妙。
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