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摘 要： 随着现代社会经济的发展，教育渐渐偏向以全面提高学生基本素质为主要目的，注重学生素质培养，而不再仅仅看重对书本知识的掌握。音乐作为一门基本课程，是素质教育的重要组成部分，可以使学生感受其中蕴含的乐感美，感染其所散发的韵味，让学生认识生活、感知生活，促进学生全面发展。
关键词： 音乐教育 素质培养 认知生活 全面性发展
素质，指人们先天性的自然特点，与后天参加一系列活动所培养的特点和品质相结合。自教育改革以来，人们注重素质教育，习惯于把素质和教育结合在一起，通过教育提升自身素质。所谓素质教育，指以提高民族素质为宗旨的教育，依据《教育法》规定国家教育方针，满足受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，注重培养受教育者的态度、能力和性格，促进他们德、智、体、美等全面发展。
一、高职音乐教育的必要性
高职音乐教育，是德、智、体、美、劳全面素质教育的重要环节，是美育的重要组成部分，受到社会各界的广泛重视。音乐作为最具感染力的艺术形式之一，具有普遍性，是实施素质教育的重要途径，能够培养学生学习音乐的良好态度，指引学生积极参与音乐实践活动，拓宽学生视野，提高音乐感受、鉴赏能力，促进个性道德培养，对培养学生的创造性起着重要作用。
二、音乐教育对提高高中生个人素质的作用
（一）音乐教育提高学生文化素质
人的大脑都是由大小脑即左右脑组成的，左脑主要负责语言、书写、运算等思考推理工作，而右脑则主要负责舞蹈、体育、音乐等信息接收功能。一般情况下，右脑的思维活动少于左脑，但是实践证明，如果一个人的右脑得到多次锻炼，对增强他的想象力、创造力和思考能力有重要推动作用。进行音乐教育，可以发展学生的形象思维，开发右脑的潜在功能，提高智能素质。如在音乐教育中，乐器学习需要脑、耳、眼、手等相互协调、共同工作，它可以提高学生的反应能力，提高身体灵敏度，培养学生的自我学习能力，为学习其他文化素质打好基础。
（二）音乐教育提高学生思想素质
音乐教育对培养学生良好的思想品质具有重要作用。前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过，音乐教育首先是对人的教育。这句话充分诠释了学校音乐教育的本质，在音乐教育中利用音乐本身蕴含的美感感染学生，给学生美的享受、美的学习，提升学生的思想素质。传统歌曲的学习可以促进学生对古代文化的学习，提高学生的思想政治素质，激发学生的民族自豪感，增强学生的爱国主义精神。
同时，参加音乐歌曲学习，既可以增强学生的幸福感，又可以锻炼自身能力。如大合唱，并不单单靠一个人能够完成，需要与他人协作共同完成。这样可以锻炼学生的集体主义精神，使其懂得团队合作，注重与他人配合，服从大局利益，锻炼团队协作能力，是提高学生集体荣誉感及团队协作能力的良好途径。
（三）音乐教育有助于提高审美观念
音乐，是人们感受美好事物的重要途径，它以优美的音色、欢快的节奏、丰富的旋律构成美的形象，通过参与倾听、跟唱等活动，培养人的审美能力。以音乐为媒介，音乐鉴赏为核心，通过参与音乐实践活动，培养学生正确的审美观念。音乐的特点是以感性带动理性，净化学生的心灵世界，使个人精神与社会要求更加合拍，树立正确的人生观，为学生带来感受美，增强学生的幸福感，塑造更加完美的性格。
（四）音乐教育有利于培养思维创造想象力
音乐教育，既包含哲学、逻辑学的抽象思维能力，又包含对自己思想和感受的情感表达能力。音乐，能使学生互相之间对所学知识进行沟通，培养他们的高尚情操。人们说，音乐能陶冶人的情操，使一切事物变得和谐。音乐作品中的每一个音符都存在一个音乐细胞，在节奏、音色、音调上不停整合，形成让听觉感受美的过程，造就一份完整的音乐艺术。
（五）音乐教育提升学生身体素质
优美的旋律、动听的歌声可以放松人的身体，陶冶人的情操，促进人的身心健康发展。音乐可以使身体分泌有益的生化物质，产生抗疲劳、舒缓心情的作用。如激情高昂的歌曲，可以赶走人们的疲劳，使人精神振奋，愉悦人的心情。在学习器乐时，需要大脑、手脚、眼睛和耳朵的高度配合，提高学生的协调能力、记忆能力和反应能力，也可以发挥自己的想象，创造自己独有的旋律，锻炼学生的思考创造能力，提升学生的抗压和学习等身体素质。
（六）音乐教育有助于提高学生的社会适应能力
生存在社会中，就避免不了与他人交往。交往素质，包括人际交往、群体合作等适应社会环境的社交能力。音乐教育，在教会学生认识生活、感知生活的同时，教会学生如何适应社会发展。知识经济型社会是一个注重强调自我能力、合作能力和沟通能力的社会，音乐是一种特别有效的沟通手段，它可以通过音乐媒介传递人的思想和情感，让学生相互之间可以更好地交流沟通。在集体活动中，如排练、合唱，一方面可发挥学生的自我个性特长，另一方面可创造交流机会，方便学生学习他人优点，改变自身缺点，提高自身能力。
三、结语
经过上述音乐作用的陈述，大概可以了解音乐教育的重要地位，它是现时代素质教育不可缺少的重要组成部分，既能陶冶人的情操、升华人的道德品质，又能活跃人的思维、提高人的学习实践能力，教会人们在社会中更好地发展，不断完善自己，增强幸福优越感。所以，加强音乐素质教育势在必行，是提高学生个人素质的必经之路。
参考文献：
[1]王赛.音乐开启智慧美学陶冶情操——浅谈音乐美学在音樂教育中的意义[J].大众文艺，2013（12）.
[2]颜枫.论高职院校音乐教育中德育功能的开发[D].湖南师范大学，2011.
[3]陈曦.民族音乐文化在促进和谐文化、和谐社会建设中的作用分析[J].大众文艺，2010（14）.
关键词： 音乐教育 素质培养 认知生活 全面性发展
素质，指人们先天性的自然特点，与后天参加一系列活动所培养的特点和品质相结合。自教育改革以来，人们注重素质教育，习惯于把素质和教育结合在一起，通过教育提升自身素质。所谓素质教育，指以提高民族素质为宗旨的教育，依据《教育法》规定国家教育方针，满足受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，注重培养受教育者的态度、能力和性格，促进他们德、智、体、美等全面发展。
一、高职音乐教育的必要性
高职音乐教育，是德、智、体、美、劳全面素质教育的重要环节，是美育的重要组成部分，受到社会各界的广泛重视。音乐作为最具感染力的艺术形式之一，具有普遍性，是实施素质教育的重要途径，能够培养学生学习音乐的良好态度，指引学生积极参与音乐实践活动，拓宽学生视野，提高音乐感受、鉴赏能力，促进个性道德培养，对培养学生的创造性起着重要作用。
二、音乐教育对提高高中生个人素质的作用
（一）音乐教育提高学生文化素质
人的大脑都是由大小脑即左右脑组成的，左脑主要负责语言、书写、运算等思考推理工作，而右脑则主要负责舞蹈、体育、音乐等信息接收功能。一般情况下，右脑的思维活动少于左脑，但是实践证明，如果一个人的右脑得到多次锻炼，对增强他的想象力、创造力和思考能力有重要推动作用。进行音乐教育，可以发展学生的形象思维，开发右脑的潜在功能，提高智能素质。如在音乐教育中，乐器学习需要脑、耳、眼、手等相互协调、共同工作，它可以提高学生的反应能力，提高身体灵敏度，培养学生的自我学习能力，为学习其他文化素质打好基础。
（二）音乐教育提高学生思想素质
音乐教育对培养学生良好的思想品质具有重要作用。前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过，音乐教育首先是对人的教育。这句话充分诠释了学校音乐教育的本质，在音乐教育中利用音乐本身蕴含的美感感染学生，给学生美的享受、美的学习，提升学生的思想素质。传统歌曲的学习可以促进学生对古代文化的学习，提高学生的思想政治素质，激发学生的民族自豪感，增强学生的爱国主义精神。
同时，参加音乐歌曲学习，既可以增强学生的幸福感，又可以锻炼自身能力。如大合唱，并不单单靠一个人能够完成，需要与他人协作共同完成。这样可以锻炼学生的集体主义精神，使其懂得团队合作，注重与他人配合，服从大局利益，锻炼团队协作能力，是提高学生集体荣誉感及团队协作能力的良好途径。
（三）音乐教育有助于提高审美观念
音乐，是人们感受美好事物的重要途径，它以优美的音色、欢快的节奏、丰富的旋律构成美的形象，通过参与倾听、跟唱等活动，培养人的审美能力。以音乐为媒介，音乐鉴赏为核心，通过参与音乐实践活动，培养学生正确的审美观念。音乐的特点是以感性带动理性，净化学生的心灵世界，使个人精神与社会要求更加合拍，树立正确的人生观，为学生带来感受美，增强学生的幸福感，塑造更加完美的性格。
（四）音乐教育有利于培养思维创造想象力
音乐教育，既包含哲学、逻辑学的抽象思维能力，又包含对自己思想和感受的情感表达能力。音乐，能使学生互相之间对所学知识进行沟通，培养他们的高尚情操。人们说，音乐能陶冶人的情操，使一切事物变得和谐。音乐作品中的每一个音符都存在一个音乐细胞，在节奏、音色、音调上不停整合，形成让听觉感受美的过程，造就一份完整的音乐艺术。
（五）音乐教育提升学生身体素质
优美的旋律、动听的歌声可以放松人的身体，陶冶人的情操，促进人的身心健康发展。音乐可以使身体分泌有益的生化物质，产生抗疲劳、舒缓心情的作用。如激情高昂的歌曲，可以赶走人们的疲劳，使人精神振奋，愉悦人的心情。在学习器乐时，需要大脑、手脚、眼睛和耳朵的高度配合，提高学生的协调能力、记忆能力和反应能力，也可以发挥自己的想象，创造自己独有的旋律，锻炼学生的思考创造能力，提升学生的抗压和学习等身体素质。
（六）音乐教育有助于提高学生的社会适应能力
生存在社会中，就避免不了与他人交往。交往素质，包括人际交往、群体合作等适应社会环境的社交能力。音乐教育，在教会学生认识生活、感知生活的同时，教会学生如何适应社会发展。知识经济型社会是一个注重强调自我能力、合作能力和沟通能力的社会，音乐是一种特别有效的沟通手段，它可以通过音乐媒介传递人的思想和情感，让学生相互之间可以更好地交流沟通。在集体活动中，如排练、合唱，一方面可发挥学生的自我个性特长，另一方面可创造交流机会，方便学生学习他人优点，改变自身缺点，提高自身能力。
三、结语
经过上述音乐作用的陈述，大概可以了解音乐教育的重要地位，它是现时代素质教育不可缺少的重要组成部分，既能陶冶人的情操、升华人的道德品质，又能活跃人的思维、提高人的学习实践能力，教会人们在社会中更好地发展，不断完善自己，增强幸福优越感。所以，加强音乐素质教育势在必行，是提高学生个人素质的必经之路。
参考文献：
[1]王赛.音乐开启智慧美学陶冶情操——浅谈音乐美学在音樂教育中的意义[J].大众文艺，2013（12）.
[2]颜枫.论高职院校音乐教育中德育功能的开发[D].湖南师范大学，2011.
[3]陈曦.民族音乐文化在促进和谐文化、和谐社会建设中的作用分析[J].大众文艺，2010（14）.