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【摘 要】律师的职责，除了为当事人提供法律服务之外，更应该从讲政治的高度，服务法治社会建设。笔者在十几年的律师生涯当中，从代理的婚姻家庭诉讼中发现：很多当事人在面临离婚的情况下，都很痛苦。痛苦的根源往往在于婚姻双方在婚前对婚姻的实质与婚后将要面临的问题缺乏了解。笔者建议在初中的高年级增加婚前教育内容，希望在初中学生青春期的躁动与对异性的好奇中增加理性的思考与责任的承担，为将来的婚姻家庭生活奠定良好的思想基础，做好充分的心理准备。
【关键词】初中教育；增加；婚前教育课程
律师的职责，除了为当事人提供法律服务之外，更应该从讲政治的高度，服务法治社会建设。
笔者在十几年的律师生涯当中，从代理的婚姻家庭诉讼发现很多当事人在面临离婚的情况下，都在问笔者：“婚姻是什么？”、“婚姻到底出了什么问题？”、“婚姻为什么这么痛苦？”、“婚姻为什么毁灭人的精神活力与肉体激情？”这些当事人以各种形式迷茫着、痛苦着、煎熬着，没有继续共同生活下去的勇气，有的甚至产生了轻生的念头。
婚姻不是两个人的事情，它是绝大多数家庭的前提，是关系到整个社会的问题，它的稳定是社会稳定的基础。建立婚姻、维系婚姻，甚至解除婚姻，除了感情因素之外，更需要理性的思考。
纵观系统的婚姻家庭教育，只在高中选修的思想政治课程里面涉及了婚姻家庭的问题，但内容侧重于通过婚姻组成家庭之后的教育，而进入婚姻之前的选择与思考没有涉及其中。
“婚姻的苦难之果，原因在于婚姻之前准备工作没有做足。一些婚前该问的问题没有追问清楚”，婚前应该了解的情况没有了解透澈，让婚姻没有理性的前提。完全把婚姻当做一场赌注，赌赢了幸福快乐，赌输了“就输了全部”，这种现象应当引起教育工作者乃至社会学者的重视。
那么怎样将婚姻将要面临的问题提前让男女双方清楚明确地知道呢？笔者建议在初中高年级开设有关婚姻家庭内容的课程，以便让孩子们认识到婚姻的本质、婚姻的权利义务、婚姻要处理的各种关系，等等。
一、为何要在中学普及婚姻家庭课程
有人会问在中学开设这种课程，会不会引发或促使孩子早恋？有这种担心是应该的，笔者也希望让孩子们心理及身体上更成熟一些去思考影响一生的问题。
也有人认为包括婚姻家庭在内的教育，要同青春期教育一样，越早越好。我国实行九年制义务教育，从普及的角度考虑，选择初中高年级阶段更有效果。
从以上两种观点的利弊取者之中，笔者倾向于第二种意见。我国普及九年制义务教育，读到初中以后，就笔者生活的城市来看，10%-20%的学生没有机会继续读高中，经济欠发达地区这个比例会更高。但这部分人还是要组建家庭，婚姻家庭教育的普及选择在初中高年级阶段，笔者认为社会效果更佳。
二、建议婚姻课程的内容
《纽约时报》曾经刊出一篇美国的婚姻专家开列出的婚前必问的15个问题，笔者感觉应当做为婚姻课程的编辑提纲。考虑到普及对象的心理及生理发育特点，在高中阶段的婚姻课程内容要与之相符合（括号中是笔者从法律的角度增加的想法）：
1、我们要不要孩子？如果要，主要由谁负责？（生与不生？生几个？何时生？是否与现行的生育政策相符？谁来主要照顾？孩子教育地点的选择？将来如果离婚由谁抚养？如何支付抚养费？如果一方想离婚，自己会不会以孩子相要挟？或以孩子为重要的抉择因素？）
2、我们的赚钱能力及目标是什么？消费观及储蓄观会不会发生冲突？（婚前财产有哪些？如何管理或存放？婚后准备购置哪些财产？如何管理？日常支出如何安排？将来如果出现婚姻变动财产如何处分？）
3、我们的家庭如何维持？由谁来掌握可能出现的风险？（各自的收入如何支配？家务都有哪些？由谁负责哪方面？是一直做一项家务，还是轮流做？）
4、我们有没有详尽地交换过双方的疾病史？包括精神上的？（孩子如果遗传了我们某方面的缺陷我们如何面对？）
5、我们父母的态度有没有达到我们的预期？会不会给足够的祝福？（没有父母的祝福我们如何处理？）
6、我们有没有自然、坦诚地说出自己的性需求、性的偏好及恐惧？（性取向、性乐趣、性义务是怎样的？什么是自己或对方无法接受的？什么是双方愿意尝试的？没有做好生育准备之前是否有安全保障？）
7、卧室能放电视机吗？（对方有什么行为是我无法容忍的？我们会在什么情况下向对方提出离婚？在什么情况下不能提出离婚而去解决存在的问题？）
8、我们真的能倾听对方诉说、并公平对待对方的想法和抱怨么？
9、我们清晰地了解对方的精神需求及信仰么？我们讨论过孩子将来的信仰问题吗？
10、我们喜欢并尊重对方的朋友么？
11、我们能不能看重并尊敬对方的父母？我们有没有考虑到父母可能会干涉我们的关系？（我们考虑过是自己住，还是跟一方或双方的父母定期或不定期居住？）
12、我的家族最让你心烦的事情是什么？（我的家庭里面有什么重大的关系，或重要的人可能影响我们之间的生活――是我提前要告诉对方的？）
13、我们永远不会因为婚姻放弃的东西是什么？（对方有没有即使双方解除婚姻也认可的优点？）
14、如果我们中的一人需要离开其家族所在地陪同另一个人到外地工作，做得到么？
15、我们是不是充满信心面对任何挑战使婚姻一直往前走？
授课的形式可以让孩子与家人探讨，同学之间探讨，老师上课讲授相结合。
影响婚姻最重要的因素是感情，但感情不是唯一的因素。理性地面对婚姻，从小就把它当成科学来对待，把婚姻幸福的保障做到最大化，是每个人的一生都要面对的问题。笔者希望在理性思考的基础上，每个人都能从婚姻家庭中获得快乐，并把这种快乐传播开去，让我们的生活变得越来越美好，让我们的社会更加和谐向上。
【参考文献】
[1]初中、高中《思想政治》课本：人教版、鲁教版
[2]《我爱问连岳Ⅱ》
【关键词】初中教育；增加；婚前教育课程
律师的职责，除了为当事人提供法律服务之外，更应该从讲政治的高度，服务法治社会建设。
笔者在十几年的律师生涯当中，从代理的婚姻家庭诉讼发现很多当事人在面临离婚的情况下，都在问笔者：“婚姻是什么？”、“婚姻到底出了什么问题？”、“婚姻为什么这么痛苦？”、“婚姻为什么毁灭人的精神活力与肉体激情？”这些当事人以各种形式迷茫着、痛苦着、煎熬着，没有继续共同生活下去的勇气，有的甚至产生了轻生的念头。
婚姻不是两个人的事情，它是绝大多数家庭的前提，是关系到整个社会的问题，它的稳定是社会稳定的基础。建立婚姻、维系婚姻，甚至解除婚姻，除了感情因素之外，更需要理性的思考。
纵观系统的婚姻家庭教育，只在高中选修的思想政治课程里面涉及了婚姻家庭的问题，但内容侧重于通过婚姻组成家庭之后的教育，而进入婚姻之前的选择与思考没有涉及其中。
“婚姻的苦难之果，原因在于婚姻之前准备工作没有做足。一些婚前该问的问题没有追问清楚”，婚前应该了解的情况没有了解透澈，让婚姻没有理性的前提。完全把婚姻当做一场赌注，赌赢了幸福快乐，赌输了“就输了全部”，这种现象应当引起教育工作者乃至社会学者的重视。
那么怎样将婚姻将要面临的问题提前让男女双方清楚明确地知道呢？笔者建议在初中高年级开设有关婚姻家庭内容的课程，以便让孩子们认识到婚姻的本质、婚姻的权利义务、婚姻要处理的各种关系，等等。
一、为何要在中学普及婚姻家庭课程
有人会问在中学开设这种课程，会不会引发或促使孩子早恋？有这种担心是应该的，笔者也希望让孩子们心理及身体上更成熟一些去思考影响一生的问题。
也有人认为包括婚姻家庭在内的教育，要同青春期教育一样，越早越好。我国实行九年制义务教育，从普及的角度考虑，选择初中高年级阶段更有效果。
从以上两种观点的利弊取者之中，笔者倾向于第二种意见。我国普及九年制义务教育，读到初中以后，就笔者生活的城市来看，10%-20%的学生没有机会继续读高中，经济欠发达地区这个比例会更高。但这部分人还是要组建家庭，婚姻家庭教育的普及选择在初中高年级阶段，笔者认为社会效果更佳。
二、建议婚姻课程的内容
《纽约时报》曾经刊出一篇美国的婚姻专家开列出的婚前必问的15个问题，笔者感觉应当做为婚姻课程的编辑提纲。考虑到普及对象的心理及生理发育特点，在高中阶段的婚姻课程内容要与之相符合（括号中是笔者从法律的角度增加的想法）：
1、我们要不要孩子？如果要，主要由谁负责？（生与不生？生几个？何时生？是否与现行的生育政策相符？谁来主要照顾？孩子教育地点的选择？将来如果离婚由谁抚养？如何支付抚养费？如果一方想离婚，自己会不会以孩子相要挟？或以孩子为重要的抉择因素？）
2、我们的赚钱能力及目标是什么？消费观及储蓄观会不会发生冲突？（婚前财产有哪些？如何管理或存放？婚后准备购置哪些财产？如何管理？日常支出如何安排？将来如果出现婚姻变动财产如何处分？）
3、我们的家庭如何维持？由谁来掌握可能出现的风险？（各自的收入如何支配？家务都有哪些？由谁负责哪方面？是一直做一项家务，还是轮流做？）
4、我们有没有详尽地交换过双方的疾病史？包括精神上的？（孩子如果遗传了我们某方面的缺陷我们如何面对？）
5、我们父母的态度有没有达到我们的预期？会不会给足够的祝福？（没有父母的祝福我们如何处理？）
6、我们有没有自然、坦诚地说出自己的性需求、性的偏好及恐惧？（性取向、性乐趣、性义务是怎样的？什么是自己或对方无法接受的？什么是双方愿意尝试的？没有做好生育准备之前是否有安全保障？）
7、卧室能放电视机吗？（对方有什么行为是我无法容忍的？我们会在什么情况下向对方提出离婚？在什么情况下不能提出离婚而去解决存在的问题？）
8、我们真的能倾听对方诉说、并公平对待对方的想法和抱怨么？
9、我们清晰地了解对方的精神需求及信仰么？我们讨论过孩子将来的信仰问题吗？
10、我们喜欢并尊重对方的朋友么？
11、我们能不能看重并尊敬对方的父母？我们有没有考虑到父母可能会干涉我们的关系？（我们考虑过是自己住，还是跟一方或双方的父母定期或不定期居住？）
12、我的家族最让你心烦的事情是什么？（我的家庭里面有什么重大的关系，或重要的人可能影响我们之间的生活――是我提前要告诉对方的？）
13、我们永远不会因为婚姻放弃的东西是什么？（对方有没有即使双方解除婚姻也认可的优点？）
14、如果我们中的一人需要离开其家族所在地陪同另一个人到外地工作，做得到么？
15、我们是不是充满信心面对任何挑战使婚姻一直往前走？
授课的形式可以让孩子与家人探讨，同学之间探讨，老师上课讲授相结合。
影响婚姻最重要的因素是感情，但感情不是唯一的因素。理性地面对婚姻，从小就把它当成科学来对待，把婚姻幸福的保障做到最大化，是每个人的一生都要面对的问题。笔者希望在理性思考的基础上，每个人都能从婚姻家庭中获得快乐，并把这种快乐传播开去，让我们的生活变得越来越美好，让我们的社会更加和谐向上。
【参考文献】
[1]初中、高中《思想政治》课本：人教版、鲁教版
[2]《我爱问连岳Ⅱ》