【摘 要】
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随着基础教育课程改革的深入,我国中小学信息技术基础建设不断加快,教育信息化建设已经进入普及应用阶段,信息技术与学科教学整合成为热点。作者根据研究目的和研究条件,开发
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随着基础教育课程改革的深入,我国中小学信息技术基础建设不断加快,教育信息化建设已经进入普及应用阶段,信息技术与学科教学整合成为热点。作者根据研究目的和研究条件,开发了“信息技术与学科教学整合课堂教学观察表”、“信息技术与学科教学整合访谈提纲”等研究工具,采用课堂观察法(准结构观察法)、访谈法、案例研究法,开展了大量的调查,对所在区域当前信息技术与学科教学整合状况进行了比较客观的研究分析,并针对存在的问题提出了相应的对策,供大家研讨。
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