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一、选题背景
恩情是一本读不完的书，书写了慈爱的父母牵着我们的手，引领我们迈出人生的第一步；书写了宽容的父母任我们不时误解，却仍包容万分；书写了可敬的父母整日辛勤劳动，只为铺平我们人生的道路。
中华民族有感恩图报的传统美德。但是我们痛心地发现，如今感恩已成为一个被漠视的词语！当代孩子更是被称为“只会索取，不懂奉献”的一群人！我们必须呼吁对未成年人进行感恩教育。
二、课题价值
（一）情感态度与价值观
1.唤醒学生对父母、亲人乃至社会的感恩之心。
2.颂扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，增强学生的社会责任感。
（二）能力价值
1.培养学生交流、合作的意识，增强学生的集体主义观念。
2.培养学生在开放性的现实情境中主动探索研究的创新能力。
3.培养学生通过网络、报刊查阅资料，通过社会调查获得资料，制作演示文稿等方面的能力。
三、研究任务
（一）广泛搜集描摹感恩情感的各类事例
1.报刊书籍：孟郊的《游子吟》。
2.影视作品：《感恩岁月》、《咱爸，咱妈》。
3.歌曲：《感恩的心》。
（二）调查访问（略）
（三）讲述感恩的故事
1.感谢奶奶的故事。(略)
2.感谢父母的故事。(略)
（四）擂台赛——谁家子女最贴心
把学生集中到一起，和各自的爸爸、妈妈分别回答下列问题，然后评出最佳默契奖。
1.父母的生日。
2.祖父母、外祖父母的生日。
3.父母最喜欢的运动。
4.父母最爱吃的东西。
5.父母最讨厌的事。
（五）做一件照顾父母的事——让我们从小学会感恩
综合学生汇报的情况，大家做的事主要有：
1.给父母剪了一次指甲。
2.给父母泡了一杯茶。
3.给父母捶背。
4.在父母生日那天说了生日快乐。
5.陪妈妈逛街。
6.陪爸爸钓鱼。
7.帮妈妈拖地。
（六）和爸爸妈妈进行一次关于感恩的谈话
经过了这些活动，学生体会到了感恩的心情，真切地认识到感恩对于年轻人是非常重要的。
四、成员分工
第一小组：通过阅读报纸、杂志、书籍等途径广泛搜集描摹感恩情感的事例。
第二小组：通过网络广泛搜集描摹感恩情感的事例。
第三小组：调查访问，从正、反两方面了解有关感恩的事例。
在此基础上，各小组协作做好以下工作：讲述感恩的故事、擂台赛——谁家子女最贴心、与爸爸妈妈进行一次关
于感恩的谈话。
五、活动总结
1.各小组资料汇总、整理。
2.学生交流、讨论，把自己最深的感受表达出来。
3.学生邀请父母亲或亲朋好友到学校，观看自己制作的演示文稿。大家一起谈感想，谈心得体会等。
经过了本次总结交流，学生明白了感恩的重要性，认为感恩是人们最美好的情感之一，懂得感恩的人，是高尚的
人、有智慧的人。
六、学生成果展示及感想
第一部分
第一小组：根据搜集的感恩事例撰写报告《用感恩的心生活》。(略)
第二小组：根据搜集的感恩事例撰写报告《感恩我们的家庭》。
感恩我们的家庭
一个懂得感恩的家庭才会充满爱，一个充满爱的家庭犹如甘泉，涌着甜蜜和安慰。
家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐、父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗，茁壮成长。感恩我们的家庭。
家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里，家人平等相处，相互关爱。过生日时父母小小的礼物，学习遇到困难时父母一句鼓励的话，生病时父母的细心照料……都会让我们感受到家庭的浓浓爱意。感恩家庭，就是要感谢父母用脸颊上的润泽换来了儿女的长大。
家，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到的是亲人赞许的目光；当你遇到困惑时，得到的是亲人耐心的开导；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语……家庭生活中可以没有惊天动地的大事，可就是那些平凡的小事，让我们感受着家庭的温暖和幸福。感恩家庭，就是要感谢亲人，一点一滴中调出家的味道。
家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸，是我们温馨的港湾。
第三小组：根据调查数据撰写报告。（略）
第二部分
各小组成员写一篇关于感恩的心得体会。
心得一：《感恩，点一瓣心香》。
心得二：《心怀感恩》。
心怀感恩
感恩是阳光，射进人们的心房，融化心与心的坚冰；感恩是桥，连接岸与岸的距离；感恩是一个饱含理解的微笑，是一个善意的眼神，是一个感激的手势。
怀有感恩的心，我们会突破阴霾，看到蓝天和白云；我们会真诚地对待每一个人。
感谢父母，给了我们生命，让我们体味人间悲欢离合；感谢老师，给了我们知识，让我们探索人生的方向；感谢身边的朋友，与我们同乐，与我们同患难，让我们感受人间的温暖；感谢自然，让我们把名利抛于脑后，让我们放松身心，与风共舞，与雪同戏。
感恩，让我们捕捉生命的细节，让我们吸取别人的优点；感恩，让我们谦心接受，谦心进步。
一个失学儿童对资助他的人心怀感恩，努力奋斗，终究会赢来辉煌的成绩。让我们心怀感恩，去感受另一番天地。
恩情是一本读不完的书，书写了慈爱的父母牵着我们的手，引领我们迈出人生的第一步；书写了宽容的父母任我们不时误解，却仍包容万分；书写了可敬的父母整日辛勤劳动，只为铺平我们人生的道路。
中华民族有感恩图报的传统美德。但是我们痛心地发现，如今感恩已成为一个被漠视的词语！当代孩子更是被称为“只会索取，不懂奉献”的一群人！我们必须呼吁对未成年人进行感恩教育。
二、课题价值
（一）情感态度与价值观
1.唤醒学生对父母、亲人乃至社会的感恩之心。
2.颂扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，增强学生的社会责任感。
（二）能力价值
1.培养学生交流、合作的意识，增强学生的集体主义观念。
2.培养学生在开放性的现实情境中主动探索研究的创新能力。
3.培养学生通过网络、报刊查阅资料，通过社会调查获得资料，制作演示文稿等方面的能力。
三、研究任务
（一）广泛搜集描摹感恩情感的各类事例
1.报刊书籍：孟郊的《游子吟》。
2.影视作品：《感恩岁月》、《咱爸，咱妈》。
3.歌曲：《感恩的心》。
（二）调查访问（略）
（三）讲述感恩的故事
1.感谢奶奶的故事。(略)
2.感谢父母的故事。(略)
（四）擂台赛——谁家子女最贴心
把学生集中到一起，和各自的爸爸、妈妈分别回答下列问题，然后评出最佳默契奖。
1.父母的生日。
2.祖父母、外祖父母的生日。
3.父母最喜欢的运动。
4.父母最爱吃的东西。
5.父母最讨厌的事。
（五）做一件照顾父母的事——让我们从小学会感恩
综合学生汇报的情况，大家做的事主要有：
1.给父母剪了一次指甲。
2.给父母泡了一杯茶。
3.给父母捶背。
4.在父母生日那天说了生日快乐。
5.陪妈妈逛街。
6.陪爸爸钓鱼。
7.帮妈妈拖地。
（六）和爸爸妈妈进行一次关于感恩的谈话
经过了这些活动，学生体会到了感恩的心情，真切地认识到感恩对于年轻人是非常重要的。
四、成员分工
第一小组：通过阅读报纸、杂志、书籍等途径广泛搜集描摹感恩情感的事例。
第二小组：通过网络广泛搜集描摹感恩情感的事例。
第三小组：调查访问，从正、反两方面了解有关感恩的事例。
在此基础上，各小组协作做好以下工作：讲述感恩的故事、擂台赛——谁家子女最贴心、与爸爸妈妈进行一次关
于感恩的谈话。
五、活动总结
1.各小组资料汇总、整理。
2.学生交流、讨论，把自己最深的感受表达出来。
3.学生邀请父母亲或亲朋好友到学校，观看自己制作的演示文稿。大家一起谈感想，谈心得体会等。
经过了本次总结交流，学生明白了感恩的重要性，认为感恩是人们最美好的情感之一，懂得感恩的人，是高尚的
人、有智慧的人。
六、学生成果展示及感想
第一部分
第一小组：根据搜集的感恩事例撰写报告《用感恩的心生活》。(略)
第二小组：根据搜集的感恩事例撰写报告《感恩我们的家庭》。
感恩我们的家庭
一个懂得感恩的家庭才会充满爱，一个充满爱的家庭犹如甘泉，涌着甜蜜和安慰。
家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐、父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗，茁壮成长。感恩我们的家庭。
家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里，家人平等相处，相互关爱。过生日时父母小小的礼物，学习遇到困难时父母一句鼓励的话，生病时父母的细心照料……都会让我们感受到家庭的浓浓爱意。感恩家庭，就是要感谢父母用脸颊上的润泽换来了儿女的长大。
家，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到的是亲人赞许的目光；当你遇到困惑时，得到的是亲人耐心的开导；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语……家庭生活中可以没有惊天动地的大事，可就是那些平凡的小事，让我们感受着家庭的温暖和幸福。感恩家庭，就是要感谢亲人，一点一滴中调出家的味道。
家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸，是我们温馨的港湾。
第三小组：根据调查数据撰写报告。（略）
第二部分
各小组成员写一篇关于感恩的心得体会。
心得一：《感恩，点一瓣心香》。
心得二：《心怀感恩》。
心怀感恩
感恩是阳光，射进人们的心房，融化心与心的坚冰；感恩是桥，连接岸与岸的距离；感恩是一个饱含理解的微笑，是一个善意的眼神，是一个感激的手势。
怀有感恩的心，我们会突破阴霾，看到蓝天和白云；我们会真诚地对待每一个人。
感谢父母，给了我们生命，让我们体味人间悲欢离合；感谢老师，给了我们知识，让我们探索人生的方向；感谢身边的朋友，与我们同乐，与我们同患难，让我们感受人间的温暖；感谢自然，让我们把名利抛于脑后，让我们放松身心，与风共舞，与雪同戏。
感恩，让我们捕捉生命的细节，让我们吸取别人的优点；感恩，让我们谦心接受，谦心进步。
一个失学儿童对资助他的人心怀感恩，努力奋斗，终究会赢来辉煌的成绩。让我们心怀感恩，去感受另一番天地。