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本文在实验材料、实验原理、实验设计三种条件相同或不相同的情况下对教材提供的探究实验进行再设计,旨在提高学生对知识的整合能力和对实验的创新设计能力。
中学生物学探究实验的设计
【摘 要】
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本文在实验材料、实验原理、实验设计三种条件相同或不相同的情况下对教材提供的探究实验进行再设计,旨在提高学生对知识的整合能力和对实验的创新设计能力。
【机 构】
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江苏省东海高级中学
【出 处】
：
生物学教学
【发表日期】
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2014年6期
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