【摘 要】
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《面朝大海,春暖花开》的教学应避免过多谈论海子的极端做法,配合诗歌单元主题“向青春举杯”,引导学生面对青春期的迷茫做出正确的选择。教学中,设置了“做一日小编辑”的教
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《面朝大海,春暖花开》的教学应避免过多谈论海子的极端做法,配合诗歌单元主题“向青春举杯”,引导学生面对青春期的迷茫做出正确的选择。教学中,设置了“做一日小编辑”的教学情境,通过创作插图,掘诗中意象;通过文学评论,探情感密码;通过附写寄语,悟青春特点。三个板块辅助学生自己去发现、去鉴赏、去领悟,在探索的过程中,拼贴出海子较为真实完整的“画像”。
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