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“新优质初中”创建学校的信息技术教学,可通过调查摸底,分析学情,为“定教”打基础;进而,立足学生的差异,创设生活化教学情境以激发学生的学习兴趣,安排适切的学习任务引领学生螺旋发展,鼓励成为“小老师”促进学生共同成长,多元积极引导以树立学生的学习信心。
也谈信息技术教学中的以学定教
【摘 要】
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“新优质初中”创建学校的信息技术教学,可通过调查摸底,分析学情,为“定教”打基础;进而,立足学生的差异,创设生活化教学情境以激发学生的学习兴趣,安排适切的学习任务引领
【机 构】
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江苏省南京市滨江中学
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2021年1期
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