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以“双师型”师资队伍建设为背景,分析校企合作、工学结合的人才培养模式下高职院校教心学教师专业发展的内涵,提出教心学教师专业发展应具备教育性、实践性和学术性三大基本特征,并从专业能力、课程开发能力、职业指导能力、服务社会能力和职业道德规范五个维度构建教心学教师专业发展的能力取向。
“双师”背景下高职院校教心学教师专业发展的内涵、特征及能力取向
【摘 要】
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以“双师型”师资队伍建设为背景,分析校企合作、工学结合的人才培养模式下高职院校教心学教师专业发展的内涵,提出教心学教师专业发展应具备教育性、实践性和学术性三大基本
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2017年8期
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