古人说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”虽然学习是艰苦的的脑力劳动，但是，学生一旦对学习有了兴趣，“苦事”也就变成了“乐事”了。让学生“学海无涯乐作舟”，暗示学生常常面向静态呆板的课本和板书，难免感到枯燥乏味。如今在语文课堂教学中有效地运用多媒体电教手段，不仅增强课堂教学的直观性、趣味性，而且使教师讲解的内容形象化，也适应学生的认知规律，让学生在倍感枯燥的语文课堂中主动地去看、去听、去思考、去答疑，培养学生自主学习的勇，从而达到素质教育的目的。总的来说，多媒体在语文教学中作用有如下三个方面。
　　1在愉快的环境中学习成长
　　学生的学习兴趣和注意力的集中，已不能控制在教师的比划和讲读之中，仅用从前的教学方法已经不能满足学生的需要。教师利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往极大地调动了学生学习的积极性，让学生成长。例如在《出师表》一课的教学过程中，先运用多媒体课件将课文涉及到的文学常识、写作背景等内容展示出来，使学生对课文有了一个初步的了解；然后放映《三国演义》电视剧中三顾茅庐、白帝城托孤的影像资料，使历史画卷重现眼前，激发了学生强烈的学习兴趣，效果会明显优于原来的传统教法。
　　2在立体的画面中古籍理解
　　生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势，它能创设情境，激发兴趣，使以往教学中无法表现出来的事物和现象生动形象地呈现在学生面前，让学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。如在教学《出师表》一文时，可以采取将当时三国鼎立局势图用幻灯的形式投放出来，使学生直观地了解到作品的写作背景，对文章有一个更深的理解。同时，还可以将三国演义关于诸葛亮北伐的片断展示给大家，有助于同学们加深对诸葛亮忠心报国之志的认识；可以通过播放播音员课文录音，体味抑扬顿挫的语言魅力，体味作者字里行间所渗透的浓厚感情。
　　3在有限的时间内加大信息
　　全面实施素质教育，提高教学效果，恰当扩大信息量是一个重要环节。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息的数倍以上。现代多媒体技术不仅可以把课文中所涉及的声音、图像更加细腻地再现出来，老师还可以把每一篇课文的字词要点、艺术特色、写作特点等内容进行集中表达，可以有效地节约课堂时间。在阅读教学中，巧妙地使用多媒体的优势，可以让学生在相同的时间内学得更多。实现课内外的沟通，全面提高课堂效率，也就是说，在教学中，通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，省略了传统教学手段中一些不必要的过程，节省了教师课堂大量板书的宝贵时间，使演示和呈现的速度加快。就能使教学内容、文字资料等清楚地展现在学生面前，增加了课堂信息量、提高了课堂效率。
　　灵活地运用多媒体，有效的为教学服务，不仅完成了教学任务，而且培养了学生的理解、观察、想象和审美等多方面能力。但要严格遵循实用性原则、使多媒体在语文学科中用得恰好处，发挥最大的效率。