医源性胆道损伤的防范及处理

来源 :河南外科学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:healtw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨医源性胆道损伤的防范、处理及其术后并发症的诊治。方法回顾性分析临床23例医源性胆道损伤患者的临床资料,其中胆总管下段损伤5例,胆总管上段/肝总管损伤13例,肝内胆管损伤5例。经局部缝合、组织修补、胆管断端直接吻合、胆肠吻合等方式治疗。结果全组随访19例,术后发现胆瘘2例,胆道狭窄2例,结石复发2例,反流性胆管炎1例。结论应尽量避免和及时发现胆道损伤,根据损伤部位、程度、类型及其当时胆管条件,采取不同的方式修复胆道损伤;注意修复后胆道血供良好、吻合口足够大.能有效防治胆道损伤术后并发症。
其他文献
目的探讨交锁髓内钉内固定对肱骨干骨折的治疗效果。方法对76例肱骨干骨折采用顺行或逆行交锁髓内钉内固定术,并进行随访,观察治疗效果。结果76例病例经6~18个月,平均12个月
目的介绍锁骨钩钢板加喙肩韧带转位治疗Ⅲ度肩锁关节脱位的方法和经验。方法2003年4月至2008年4月采用锁骨钩钢板内固定加喙肩韧带转位治疗Ⅲ度肩锁关节脱位18例,术中清理肩
孟鲁司特钠是美国默克公司开发的一种白三烯受体拮抗剂,主要用于哮喘的治疗与预防,1998年与2002年美国食品药品管理局(FDA)先后批准其片剂(l0mg、5mg规格)与颗粒剂(4mg规格)
新课标强调:“在尊重学生的主体性和体现学生个性的基础上实现多元化评价,要求评价对象多元化、评价内容多元化、评价主体多元化。”其中评价主体多元化是指学生本人自评、同学
摘 要:良好的数学学习习惯是在长期的学习过程中逐步养成的,而小学阶段特别是刚入学时期,更是培养学生良好数学学习习惯的黄金时期。教师要抓住这个黄金阶段,从学生的数学课堂行为习惯和数学思维习惯入手,以数学课堂为主阵地,培养和训练学生养成良好的数学学习习惯,提升学生的数学素养。  关键词:学习习惯;行为习惯;思维习惯  英国著名哲学家弗兰西斯·培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此