学校文化是师德建设的依托，师德素养是学校文化的结晶。江苏省南京市江宁区禄口小学的师德建设始终坚持与学校行进的血脉相融合，从学校文化建设的整体出发，去思考师德、升华师德。a
　　提炼“三风”，确立师德价值观
　　从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校鲜明特色的师魂，让她永恒于教师心中，成为教师师德修炼的坐标。“艰苦奋斗、乐于奉献、勇于开拓、敢于争先”是学校的教师精神。学校认为，只有紧跟时代步伐，不断地赋予其新的内涵，才能保持和发扬这一光荣传统，使其代代相传下去。
　　学校提炼“三风”的过程是一次全校教师集体走过的发掘学校历史积淀下来的文化富矿的精神再塑之旅。教师先后开展了《感动的心，难忘的事》等征文、演讲活动，引导教师回味共同走过的激情燃烧岁月。学校用制作反映学校特色发展的专题片《放飞童年梦想，点亮科技人生》，编辑展示学校科技文化建设成果的教师论文集《行动与跨越》等方式和教师们共同回顾学校十四年科技教育的发展历程，从中得出一个结论：科技教育特色发展需要思想，需要力行，需要坚持。可以说，这也是学校今后所要走的品牌化发展之路必须遵循的行为准则。
　　在此基础上，学校发动教师每人撰写一组“三风”口号及释义，由学校工会组织专门小组从中筛选出最能反映学校特征的十条，反馈给全体教师选择并注释，再上交。最后，学校行政会议从中选择组合成三组“三风”口号交学校教代会讨论票决。现在，学校的“三风”口号分别是“博爱、博学、力行、超越”的校风，“修德、博识、崇真、尚新”的教风，“自信、互助、善问、乐行”的学风。它们共同的灵魂是“我行，我能行！你行，我更行”的校训。
　　评比年度难忘的人和事，丰富教师师德文化
　　师德教育是扎根在学校基础上对全体教师进行激发教育内需的教育。评比学校年度难忘的人和事的过程是一个感悟、学习的过程，它有利于教师形成共同的师德文化追求，从而获得发展学校更强大的合力。
　　每年一度的评比，是从教师们自己推荐开始的。初选结果交由全体教师票决，得票率在80%及以上的确立为学校年度难忘的人和事；票决前，由学校领导向教师逐一介绍入围的人和事并阐述理由。最终的结果，学校按事业发展、特色发展、教师发展、学生发展这四大类，制作成展板公开展示。每五年，将其集结成画册印发教师并存入学校校史室。
　　“难忘的人和事”集中反映了学校一年来的发展成果，但学校更看重的是那些成果背后的故事和故事中所折射出的理性的师德光辉。学校以“情”为磁场将师生吸引到了学校科技教育特色发展这个大目标上，“同学同乐，同伴同行”。从学校“力行、超越”的核心办学理念的实践过程中，全校教师对于学生的培养，一方面要求张扬个性，另一方面强调团体协作。学校在日常工作中，注重民主参与，让教师切身体会到自己被尊重和重视，也力争让每一个学生得到个性化的发展。同时，十四年的科技教育让学校学会了坚持。
　　开展实践活动，提升师德品质
　　打造学习交流平台，内化师德要求 学校在打造交流平台过程中举办师德报告会、开设教师讲坛、设立网上话吧、实行月工作通报制。交流平台构成了一个独特的教师精神家园。教师栖息其中，会不断得到精神的洗礼和心灵的净化。
　　开展实践活动，提高师德行为水准 为提高教师师德的实践能力，学校本着抓薄弱、抓关键、抓反复的原则，以“办人民群众满意的教育，做人民群众满意的教师”为宗旨，组织开展了一系列的师德实践活动。活动植根于教师的日常工作中，有效地将师德要求落实和细化在教师每天面对学生的言行中，为他们师德实践能力的提高提供了厚实的土壤。在它的滋养下，教师的师德行为会更具针对性、科学性、有效性。
　　立足校本、扎根日常、亲近教师，将师德学习、实践、交流活动有机地结合起来，是学校走出的一条师德教育的捷径。它可信可行，有文化张力，润物无声般地将师德要求转化为教师的师德认识，让高尚师德内化成教师的自觉行为，从而使其师德行为的品质节节攀升。这样的师德教育是最有生命力的。
　　（作者单位：江苏省南京市江宁区禄口小学）