摘 要：现在，越来越多的国家和地区把发展职业教育作为推进经济社会发展的重要举措。近几年来，我国也把发展职业教育，作为促进经济增长和社会进步的重要支撑。语文作为职业教育中的一门基础课程，在培养技能型人才方面，有着其他课程无法替代的作用。但不容乐观的一个事实是，许多职业院校的语文教学工作却面临着诸多尴尬的困境：挤压语文课时，过于强调语文与职业或专业对应，语文教材完备性和选文时代性较差，教学方法传统模式化较重等。为阐明语文课程渗透于素质教育整个过程的人文性功能及为专业课服务的工具性功能，该文试对职业院校语文课程的意义及定位作以初步的探讨。
　　关键词：职业教育  语文教学  定位
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0243-01
　　1 语文课程在教育中重要而独特的意义
　　语文学科的特点是什么？叶圣陶老先生曾说过：口头为语，书面为文;合而言之，就称语文。由此，语文能力就是口头语言能力和书面语言能力的合称。我们在学校所教授的语文学科，实际上它有特定的含义，更多的是指我们日常生活中运用的母语——汉语。对于说这种语言的任何一员来说，要在这个语言环境中生存、发展，就必须熟悉准确的掌握这种语言，这是一个人活着不可缺少的基本要素。
　　语文所涉及的知识方方面面，几乎无所不包，从自然科学到社会科学，上下几千年，纵横数万里，凡有人群的地方，凡有生活的地方，恐怕都有语文的身影。钱理群先生在一篇文章中曾写道：“很多语文教育专家都谈到语文是人的生存发展的基础。人正是通过听、说、读、写，不断地丰富与发展自己的内在生活、心灵世界，开拓精神的自由空间，开发自我的思维力、想象力、创造力;与历史、文化发生联系;与外部世界进行交流。在这个意义上.确实可以说，‘不学语言就不能成为人’。”所以说，语文学科与社会中的每个个体是有着密切的关联的，对于人的影响与作用，对于人的重要性和必要性有着不可忽视的重要价值。那么我们就应该提升重视语文教学在教育中重要而独特的意义，就不难理解语文课程在职业院校不能被挤压或取消的原因了。
　　2 职业教育中语文教学的定位——现实与浪漫同行
　　2.1 现实的工具性——培养合格的专业技能人才
　　（1）语文学科的工具性，语文学科的“工具性”主要是指语文具有维持社会联系的实用功能和中介作用。
　　（2）语文是人类思维的工具。语言分为内部语言和外部语言，在心里思考但没说出来的话叫内部语言，表达出来的话叫外部语言。人们在日常生活中容易忽略一个事实，那就是如果能重视提高自己的语言能力，那么自己的思维能力也就同时得到了提高，变得清晰、准确、严密了。因此，一个人要想有良好的思維能力，那就应该从小培养语言的能力。
　　（3）语文是人类的交际工具。人类是群居动物，相互之间需要不断的传递信息，语言就应运而生了，相互之间的交流主要是通过语言。语言能表情达意，只要有社会生活，人们就需要通过语言交流。如果一个人能流畅准确的使用语言，无形中就能拉近与他人之间的距离，因为语言比文字更具有直观性，形象感，更容易渗透着情感的因素。语文知识的学习，能让我们的语言交流更加通顺、流畅，彰显我们幽默、风趣的个人魅力，提高我们的交流质量。
　　（4）语文是社会成员学好其它学科的工具。一个人不论学习哪类学科都要通过语言来表达，师生之间，学生与学生之间的交流都需要通过语言。苏步青说：“语文是学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。”语文学好了，对其他学科的理解也提高了。如果语文学科的基础不稳固，那学习其他学科只能是“无源之水，无本之木”。
　　（5）语文学习是专业技术学习的载体，职业教育强调职业性，实现就业的前提条件是掌握专业职业技能，这是大家共识的。语文学科之所以被列入了文化基础课范围，像数学、外语一样，是为了突出学科的工具性，目的是让接受基础教育的社会成员，能够通过语言文字去学习专业知识和技能。现在学校很多设立的专业都要很好地掌握，语文学科便承载着专业知识技能的重要作用。例如中医药专业的学生就要有较好的古汉语基础;导游专业要有较强的语言表达技巧和逻辑思维能力等。
　　2.2 浪漫的人文性——培养优秀的专业技能人才
　　（1）语文学科的人文性，人文性通俗的说就是人与文化的融合，它包含着情感、意志和思想观念的内容，它是不同于自然性的。自然界中的事物是客观存在的，不以人的意志为转移的，山就是山，水就是水，不会因为人的意志而改变。而人们对语言文字的理解就会因人而不同。人们不是常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”吗？著名学者王国维也曾说过：“一切景语皆情语”，这就使语文变得让人有无限的想象空间，魅力无穷。
　　（2）语文学科能砥砺品德，完美人格。语文学科的学习从很多方面可以用一些真、善、美的东西来净化学生的心灵，培养他们积极向上的心灵，完善他们的人格，丰富他们的精神家园。这就需要学校的教育在平时的语文学习过程中，要重视文学作品表达的思想内容的领悟和感知，“文以载道”，任何语言都是用文字表达一定思想内容、观点或见解的，在阅读的潜移默化中，学生就会耳濡目染，受到教育，从而形成健康乐观完善的人生观、世界观。
　　（3）语文学科能陶冶情操，培养审美情趣。语文学科是一座美丽的城堡，进入其中会让你领略无穷的乐趣。使学生在这片天地中发现美 ，并且学会创造美，辨别美，从而形成积极的人生观和世界观。
　　（4）文学艺术是优秀人才的精神家园，学校的主要任务是教书育人，就是教会学生怎样做事怎样做人。随着时代的飞速发展，现代社会对人才的人文素质要求越来越高。关于人文，《易经·贲》中说：“观乎人文，以化成天下。”这里的人文指诗书礼乐等，能起着化成天下的作用。可见古代人就十分重视人文教育，并认识了人文教育的作用。现今人文主要指人类社会的各种文化现象。语文学科的主要任务是引导学生认识自我、理解人生、观察自然、分析社会;引导学生用辩证的思维方法去发现问题、分析问题、解决问题。职业教育培养的应用型人才，大多数属于三产服务业，工作性质就是与人打交道、服务他人，所以更需要人文素养的丰富。
　　虽然，从职业语文教学当前的步履维艰到走向复兴，我们还有相当长的路，但只要充分认识到职业语文教育的重要意义，准确定位，转变教学观念，改进教学内容，我们就能够从根本上改变职业语文课程教学现状，使之走上健康发展之路，为实现中国梦培养出更多更好的专业技能人才。