【摘 要】
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小学科学教学是提升学生科学素质的初级阶段,具有深远的启蒙意义。小学学习阶段是学生的科学观念形成的重要时期,良好学习习惯的培养是提升学生学习效率的重要途径。新课程改
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小学科学教学是提升学生科学素质的初级阶段,具有深远的启蒙意义。小学学习阶段是学生的科学观念形成的重要时期,良好学习习惯的培养是提升学生学习效率的重要途径。新课程改革强调对学生良好学习习惯的培养,良好的学习习惯为学生今后的学习打下良好的基础。基于此,作者试在对小学科学教学中学生的良好学习习惯的培养策略进行探讨,旨在促进小学科学教学的有效性提升。
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