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高校网络教学资源库评价应以促进学生个体发展和技术的有效性为价值取向。评价指标体系包括三个层次，含有6个一级指标、24个二级指标和22个三级指标。评价宜用模糊评价法，即依据模糊综合评价原理构建高校网络教学资源库模糊综合评价模型，对网络教学资源库实施评价。实践证明该模型是可行的、合理的。
高校网络教学资源库评价的价值取向及评价模型研究
【摘 要】
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高校网络教学资源库评价应以促进学生个体发展和技术的有效性为价值取向。评价指标体系包括三个层次，含有6个一级指标、24个二级指标和22个三级指标。评价宜用模糊评价法，即依
【机 构】
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浙江教育学院学报编辑部
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年1期
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