【摘 要】
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体育教师可以通过他们使用的动机策略来影响学生的自我动机决定。在本研究中,考察了教师自我认知与学生之间的关系。学生对这三种策略的认知对他们的自我决定有积极的影响,这
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体育教师可以通过他们使用的动机策略来影响学生的自我动机决定。在本研究中,考察了教师自我认知与学生之间的关系。学生对这三种策略的认知对他们的自我决定有积极的影响,这种关系起着中介作用。最后,促进适应性激励的重要性借鉴自我决定理论,对教师和学生的模仿进行了探讨。本研究旨在探讨三种动机教学策略之间的关系。即自主支持、结构和参与和学生的自我决定,以及这些关系是否是由学生对心理需求满足的感知来调节的。认为,社会环境的功能意义是预测学生自我的重要因素。因此,为了检验这一论点,我们打算用教师和学生的报告来检验所提议的动
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