【摘 要】
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采用自编《五年制高职生积极心理品质量表》,对1 219名五年制高职护理专业学生进行积极心理品质现状调查。结果表明,五年制高职护生积极心理品质六个维度从高到低依次为超越
【基金项目】
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江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究立项课题:五年制高职护理专业学生积极心理品质培养实践研究(课题批准号:XHDY2015017)
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采用自编《五年制高职生积极心理品质量表》,对1 219名五年制高职护理专业学生进行积极心理品质现状调查。结果表明,五年制高职护生积极心理品质六个维度从高到低依次为超越、人际、情感、公正、节制、认知,且各维度年级差异显著;在15项积极心理品质中,护生发展最好的三项为心灵触动、合作力和宽容,最差的三项品质为谦虚、创造力和领导力。针对结果,提出了五年制高职护生积极心理品质培养策略和积极心理健康教育建议。
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