摘要：化学反应原理的理论性强比较抽象，学生在理解上存在困难。新课程课改要求学生在探索中寻找答案，享受探究的过程和探究的收获。探究实验在选修四中的编排能有效地帮助学生完成该过程。
　　关键词：化学反应原理；探究实验；意义；作用
　　新课程改革要求将学生的科学素养提高作为教学的目标，提倡学生实施多种学习方式，强调自助学习，合作学习，探究学习等等。科学探究实验是学生成为实现课堂主人的重要教学活动。科学探究实验是教材编排的重要内容是双基教学基础的升华。开放的科学探究实验能够有效培养学生的思维方式和探究能力，同时课堂的探究氛围浓厚也能激励学生动手动脑，学生在探究学习中感受到思考带来的喜悦。
　　教材编排科学探究实验的目的是为了提高学生探究的意识，培养和提高学生创新能力和实践能力，然而，在实施教学中，教师往往按设计好的步骤让学生进行所谓的“探究学习”，探究教学形式化。《化学反应与原理》理论性强，学生理解能力要求高，在高中化学教学中占有十分重要的地位，是高中化学教学的重点和难点。
　　科学探究的方式有多种，实验是科学探究的基本途径和重要手段，在众多的实验方法中，对照实验是最常用的方法之一。化学教学中的对照实验是根据比较项目的具体情况，设置两个或两个以上的实验，并将其现象对照比较，寻找比较项目对实验结果的影响。运用对照实验进行教学，学生可获得两组或两组以上的信息，通过参考不同信息，使他们能在比较信息的基础上获得正确的感知。因此，对照实验能更有效地发挥实验在化学教学中价值。以催化剂对化学反应速率的影响为例：教材设置了三组对照实验以说明不同催化剂对反应速率影响的不同。
　　观看实验视频，完成教材P23科学探究表格内容。
　　思考并讨论下列问题：
　　1. 【知识链接】Fe3 和Cu2 对过氧化氢分解有催化作用，且前者优于后者。在探究一中，有同学认为：按照单一控制变量法，应将FeCl3溶液改为Fe2（SO4）3溶液，你认为这种观点是否正确？试阐述理由？
　　2. 写出探究二中发生反应的化学方程式。
　　现有现象如下：反应开始一段时间后化学反应速率明显增大，试讨论其原因是什么？
　　3. 在探究三中，实验结论说明了什么？
　　选用合适的催化剂是改变化學反应速率常用的有效方法之一，理想的催化剂可以成千倍成万倍地增大反应速率，因此现代化学工业中催化剂的应用十分普遍并且对于催化剂的研究也日益增多。影响催化剂活性的因素有温度、浓度和催化剂的聚集状态等。
　　选修四通过编排这样几组这样的对照实验，通过学生在实验中的探索发现现象不同探究不同现象的原因，由此得到相应的结论。空洞的有效碰撞理论结合学生的科学探究让学习的这个过程更加轻松，更加有趣。科学探究的教学方式符合新课改理念符合学生认知的过程要求，在理论学习的教学中应该鼓励学生积极思考积极参与教学，教师只需要站在外围给出鼓励和建议。
　　作者简介：范瑾，陕西省安康市，安康江北高级中学。