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"多模态"反思任务不仅可以激发学生学习内驱力,创新学生的学习方式,还能有效促进学生对自身已有认知结构系统进行积极地组织,提升学生的英语学习能力。在高中英语课堂教学中,教师可尝试以思维导图、合作探究、表格评价等为抓手,将"多模态"反思任务在高中英语教学中落地生根,以优化学生学习方式,反思学习过程,提升学习能力。