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本文从课程标准入手,分析了以童话切入写作的优点,营造了家庭、课堂、课下三种童话阅读交流环境,通过给定基本故事情节编写童话、给定部分故事情节编写童话、根据命题提示编写童话等三个环节,循序渐进,引导学生步入写作的大门。
牵着童话的手,步入写作的大门——小学中年级习作教学的几点做法
【摘 要】
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本文从课程标准入手,分析了以童话切入写作的优点,营造了家庭、课堂、课下三种童话阅读交流环境,通过给定基本故事情节编写童话、给定部分故事情节编写童话、根据命题提示编
【机 构】
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山东省济南市明珠小学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2017年33期
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