◆摘  要：师生关系在教育领域是重要的课题，师生关系直接关系到教育的效果以及教育的质量。因此，教师在传授知识的同时与学生加强沟通，在课堂上互动，加深了师生的交换关系。目前教育领域十分重视师生交换关系，更好地促进学生的健康发展。本文以C市N中学和Z中学为例进行问卷调查，探究分析初中生师生关系互动关系现状及影响因素，为教育研究提供更多信息。
　　◆关键词：初中生;师生关系;交换关系;影响因素
　　一、初中生师生交换关系的现状分析
　　（一）调查研究对象
　　本问卷调查以C市N中学和Z中学为例，以下分别为：年级频率分布表、性别频率分布表、性别频率分布表。
　　共发放问卷223份，共收回有效问卷223分份，调查对象主要为初一和初二的学生，其中初一学生人数为106人，初二学生人数为117人，总人数223人，其中初一学生人数占总人数的47.5%，初二学生人数占总人数的52.5%。由表2可知女生有117人，占总人数的52.5%，男生有106人，占总人数的47.5%。总人数为223人。由表3可知其中来自城市的学生有123人，占总人数的55.2%，来自农村的人有100人，占总人数的44.8%。
　　（二）研究方法
　　本次研究采用文献研究法和问卷调查的方法进行数据收集，利用互联网以及图书馆全文数据库来检索搜集相关文献资料进行整理，利用问卷星进行线上问卷发放，使用spss18.0软件进行统计分析。
　　二、初中生师生交换关系的问卷分析
　　（一）问卷的项目分析
　　将返回的问卷总分从高到低排序。分数的前 27% 被归类为高分，分数的后 27% 被归类为低分。每个问题的平均得分差异对于高低组很重要。根据统计结果，本问卷共有29道题，均在0.000以上显著，表明该问卷具有较好的整体辨别力，结果如下表所示。
　　三、结论
　　本研究基于George C. Hommans的社会交流理论和师生交流现状调查，研究对象为初中生文学法、访谈法， 使用这种方法收集调查数据并确定问卷项目。 然后，通过探索性因素分析、信效度检验等，最终得到一份可靠的师生交换关系问卷（见附件）。
　　初中师生互动问卷共30个项目，本次调查问卷的KMO值为0.936，样本量充足，适合进行因子分析。此外，Bartlet 球检验的卡方值为5559.069，df值为435，sig值为0.000，均显著，代表人口群体的相关矩阵具有公因子并且适用于这些因子。通过对初中师生交流关系现状的调查发现，初中师生交流关系在性别、年级、籍贯方面没有差异。教师在分配资源和与学生互动时，不受学生性别、年级和家庭所在地三个因素的影响。所以在师生交往中，师生应该以平和、开放的态度，接纳和尊重双方，真正的做到教学相长，让这种交换关系发挥应有的效用。
　　参考文献
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