【摘 要】
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袁博生,字文翰,祖籍山东省日照市,农工党员,中国艺术研究院艺术硕士。1991年7月本科毕业于山东工艺美术学院。现为文化和旅游部中国画创作研究院副研究员,曲阜师范大学美术学院副教授、碩士研究生导师,山东省书画学会理事。本科阶段师从花鸟画家郭志光先生,硕士研究生导师为姜宝林先生。
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袁博生,字文翰,祖籍山东省日照市,农工党员,中国艺术研究院艺术硕士。1991年7月本科毕业于山东工艺美术学院。现为文化和旅游部中国画创作研究院副研究员,曲阜师范大学美术学院副教授、碩士研究生导师,山东省书画学会理事。本科阶段师从花鸟画家郭志光先生,硕士研究生导师为姜宝林先生。
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李滋煊出身于书香门第,其祖母、外祖父和父亲李济川均能书善画,他幼承家学,尤爱书法。早年辗转于郑州和上海两地求学。抗战期间,重庆成为政治文化重镇,一时精英荟萃,艺事频繁。在此,他结识了张廉希、傅抱石、丰子恺、徐文镜等书画大家,并有幸得名师指点。 1946年至1949年间,李滋煊在西安与柯树荣、毕志云、张润霖等人共同发起并组织书会,定期主讲书法,切磋书艺。通过这些艺事活动,他结识了书画篆刻家陈廷尧。
韩斌 别署韩元斌、逸之。1976年生于莱州。1997年毕业于山东工艺美术学院美术系;2017年毕业于中国美术学院国画系,获艺术硕士学位,师从郭志光、张宝珠、梅墨生先生。现为九三学社社员、北京画院专职画家、山东省美术家协会写生创作培训班导师、山东省青年美术家协会主席团委员、山东省中国画学会理事、济南青年美术家协会副主席、芥英社成员。 樊磊 字弗言。1974年生,毕业于山东艺术学院,获艺术硕士学
关键词:书法教育;蒙童;书学;转变;反思 一、中国古代书法教育的发展概况 中国古代的文化教育始于语言文字的诞生,而对学生而言,则是从“破蒙”开始。《周易·蒙卦》云:“匪我求童蒙,童蒙求我。”“蒙”指启蒙,蒙童指旧时刚刚读书识字的儿童。由于识字与写字是密不可分的关系,所以在这一启蒙阶段,书法教育也是传统蒙学中一项重要内容。 中国古代的书法教育起源甚早,至少自殷商始,书法便成为教育中的重要内容。
河南息县,历史悠久,被誉为“天下第一县”。如今在这片人杰地灵的土地上,正活跃着一批中青年书法家,王建军就是土生土长在这里的其中一位。他不仅为人低调,长期默默耕耘在自己钟情的书法艺术天地之中,而且是一位带领息县书法界同人共同进步、共同提高的县书法家协会主席。 我与王建军相识多年,了解他是一个很有思想和个性的人。首先,他的创作是非常纯正的中国书法;其次,近年来,他的作品不断入选各级展览,彰显了他的创
中国人独创的民族艺术,如诗歌、书法、绘画、玺印等,已经有几千年的历史。无论是向内的坚守还是对外的融通,都对我们的民族艺术产生了深远影响。战国时代百家争鸣,兩汉时期独尊儒术,便是本土文化艺术的坚守。东汉以后,印度佛教哲理开始传入,获得了我们虚怀若谷的先辈真诚的接受,且发扬光大;唐代禅宗创立之后,使得佛教哲理全盘汉化,更是有青出于蓝的贡献,这便是文化艺术的融通。唐代对外海纳、雍容大度的征象,宋代向内涵
在我的论著系列中,有两条线并行不悖。一条为学术研究系列,如《居巢居廉研究》《书画鉴考与美术史研究》《明清广东画史研究》《销夏与清玩:以书画鉴藏史为中》《书画鉴真与辨伪》,均就某一主题所展开深入研究,或为论文结集,或为专著;一条为学术研究之余,就一些研究中所遇史料有感而发,却又不足以形成学术论文,因而以散文形式所撰写的随笔系列,我将其定为“边角料系列”,如《画里晴川》《梧轩艺谈录》《画林新语》《画余
王跃奎 Wang Yuekui 王跃奎,1972年生于四川泸州,文学博士,教授,硕士研究生导师,中国美术家协会会员。曾任中国艺术研究院研究生院美术学系副主任,现为中国国家画院画家、国家一级美术师,文化和旅游部艺术发展中心特聘研究员。作品多次在全国大展中获奖:2004年《风过溪声远》入选全国第十届美展(原文化部);2007年《地旷无风雪自飘》入选全国第三届中国画展(中国美协);2008年《云林通
耿毓亮 Geng Yuliang 字介然,号九畹山房主人。1955年生于山东桓台。现为中国书法家协会会员、北京大学历史文化资源研究所研究员、北京当代中国书画研究会副会长、淄博市书法家协会顾问、淄博市政协书画院执行院长、淄博市文化艺术交流联谊会副会长、淄博市乡贤文化促进会副会长。作品曾入展中国书协主办的全国第六届书法篆刻展,全国第六、七、八届中青年书法篆刻展,全国首届行草书大展,全国第二.三届楹
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