【摘 要】
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文章在学习与借鉴情境教育理论的基础上,针对不同数学内容,运用故事、问题、资源、生活、实物、游戏、角色、动画等进行适宜的情境建构,尝试"重引导—多动手—巧变化—善融合
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文章在学习与借鉴情境教育理论的基础上,针对不同数学内容,运用故事、问题、资源、生活、实物、游戏、角色、动画等进行适宜的情境建构,尝试"重引导—多动手—巧变化—善融合"的操作路径,让幼儿在情境中理解数、量、形等关系,在与材料、环境的互动,操作和研究中大胆探索、记录与分析,建构与提升相关的数学经验,发展创造性思维。
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