摘要：现阶段，在我国社会发展整体速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了有效的提升，在这样的背景下，想要真正的为社会输送优秀的人才，就要求教育事业能够发挥出自身所具有的优势，有针对性地对学生进行教育和引导，才能够达到最佳的目标。本文就是立足于小学语文课堂教学的视角，重点了解到即时评价的教育工作开展策略，希望能够最大程度的优化语文课堂上评价工作的开展效果，也能够通过有效的评价，使学生树立起正确的知识学习意识。
　　关键词：小学;语文课堂;即时评价;优化策略
　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-005
　　
　　前言
　　小学语文课堂上教育工作开展和实施的整体情况，对于学生后期的发展有着直接的影响。同时，良好的语文知识学习能够为其他学科学习奠定基础，也能够提高学生的人文素养。本文就是以小学语文课堂为例，主要分析即时评价教育模式在其中的应用策略，希望能够遵循正确的教育工作开展原则，以此为小学生积极主动参与到语文课堂中，找到最佳的评价工作开展方式。
　　一、小学语文课堂即时评价的原则
　　小学时期语文知识的学习，是大语文教学阶段最为基础的时期，所以教师在课堂教学工作开展中，更是需要找到正确的教育工作开展模式，只有这样才能够提高学生学习的效果。在这一时期，即时评价是最为主要的一个方法，能够照顾到课堂上大多数的学生，也能够注意到教育工作开展和实施过程中所需要遵循的整体性原则，因此教师在实际教学工作开展中，对学生也需要一视同仁。只要课堂表现积极活跃，就需要给予正确的评价，整个即时评价避免教师融入过多的个人情感，所以教师需要遵循第一个就是整体性原则。
　　语文知识学习对于学生来说属于母语，所以课堂上一般情况下都是语言性的教学，帮助学生了解到生僻汉字、阅读和写作等相关的知识内容，这门学科所涉及到的知识层面是比较广泛的，教师在评价的过程中也需要具有一定综合性的特点，避免出现因为学生某一部分知识学习不良，就给予其批评的现象。这也能够看出，语文教学中即时评价第二个就是综合性的原则。
　　除此之外，教師更是需要关注到不同的同学在课堂上表现的不同情况，根据特定的情景给予有针对性的评价，这些都能够为即时评价教育工作顺利的实施，提供有力的支持。
　　二、小学语文课堂即时评价优化策略
　　（一）注重价值引导
　　小学阶段语文课堂上教学工作的开展和实施并不简单的事，进行语文课堂内容的传授更是需要注重对学生道德、品质等各个方面进行培养，使其树立起正确的价值观。所以在课堂教学工作开展过程中，学生和教师都需要时刻的关注到整个课堂的进展情况，教师所采取的即时评价教学方法，更是需要针对学生的课堂知识学习现状，即时抓住学生在课堂上所提出的问题闪光点，有针对性地对其进行引导和评价。
　　例如：学生在回答教师：你长大想不想当警察？这个问题时，很多学生都会回答：想，但是却有一个学生说不想。当对于这样的情况，教师不能够马上对其进行批评，更是需要听一听学生所阐述的原因。这个学生的爸爸就是警察，他从来没有时间陪伴孩子，所以教师就可以顺着这一名学生的回答引出之后的内容，人民警察就是为了人民，他们照顾了大家，却忽视了小家，你的爸爸很勇敢，他能保卫我们的安全，也能够为国家做出巨大的贡献。这样的即时评价方法能够使学生真正的提高自身的思想意识，使学生形成正确的三观，促进其后期的发展。
　　（二）评价要有针对性
　　在小学语文课堂教学工作实施过程中，即时评价教育工作的开展，更是需要遵循着针对性的原则，教师需要避免出现随意评价的情况，更需要找到有针对性的内容，合理的评价和引导学生，这样才能够促使学生得到成长和进步。在这其中不仅仅指的是知识的针对性，更是需要有针对性的面对不同同学呈现出的特点。因为小学时期每一个孩子都是拥有着自身的长处和闪光点的，对于一些比较外向的学生，教师的评价需要尽可能严肃一些，避免出现课堂不可控制的局面。
　　对于比较内向的学生，教师的评价更是需要面向的积极引导的作用，让学生能够改善自己唯唯诺诺的性格，使其能够大声地回答问题。例如：在课堂上一个学生回答问题的声音洪亮，语言表达比较清晰，教师除了对证明学生进行只是正确的认可之外，更是需要号召起其他同学，能够像证明学生学习。这样既表扬了这名学生，也能够在学生之间树立起榜样的作用，让其他同学明白未来在课堂知识学习的过程中，自己该如何做，怎样做才能够得到教师优秀的评价和表扬，这些都能够改善小学语文课堂以往教学的弊端，提高教学整体质量的同时，促进学生的良好成长和进步。
　　结论：综上所述，我国小学校园内部，语文课堂教学工作具体开展和实施的实际情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所能够关注到的仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，但是却忽略了对学生学习效果的评价，这也影响了课堂整体质量的提升。因此，本文也结合以上的内容，在了解到语文课堂即时评价工作开展原则的基础上，提出相应的教育工作开展策略，希望能够在根本上改善语文课堂教学存在的弊端，以便于发挥出教师引导性的作用，进而为学生后期良好的成长和进步奠定坚实的基础。
　　参考文献
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