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课堂观察是教师研究课堂的一种方式，它的主要特点是“将所要研究的问题具体化为一个观察点，将课堂中的连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中的复杂性情境拆解为一个个单元进行定格、扫描、搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习”。我校根据阳光课堂的教学目标与理念，开展了多项课堂观察专题研究，初见成效，现以“课堂教学评价语言有效性”为例，谈谈我们课堂观察研究实践中的具体做法，大体概括为三个阶段、五个环节：观前预备会议（确定观察目的与观察点、制作观察量表）